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1、学习-好资料欧阳修卖油翁说课稿各位评委，大家上午好。我今天说课的题目是唐宋八大家之一的北宋政治家、文学家欧阳 修所著的卖油翁。下面我将从教材 、教法和学法、教学过程 、板书设计以及课文小结 五个 方面来对本课进行说明。一、教材1、 教材的地位及作用 ：本课是七年级上第七单元第二十六课，本单元是上册的第二个文 言古诗单元，其中的文言文故事短小生动，文字浅显易懂，道理深刻发人深思，能引发学生的 学习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。在教学过程中，除了有意识的 引导学生积累文言字词，还要引导学生从这些故事中得到启迪，受到启发。卖油翁这篇文 言文篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与
2、陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟 能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响深远，因此上好这篇课文， 对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极 的意义。2、 教学目标（1） 积累文言词汇，借助注释和工具书，理解词义、句义。（咨、矜、忿然、乃、置、 覆、徐、沥、谴）（2） 理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。（3） 朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写 法。（4） 引导学生正确的看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学 习。3 、教学重点与难点（1）
3、教学重点： 理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。更多精品文档学习-好资料（2）教学难点： 理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。4、 学情分析： 初一的学生对于文言文的学习有一定的难度，文言文的内容距离现在年代 有些久远，对学习文言文的意义认识也不够深刻，可能不太爱学习文言文，或者有畏难的情绪， 觉得文言文就是很难学进去。虽然这篇文章文字浅显，故事生动，较易理解，但鉴于学生的实 际情况，除了生动的课堂，丰富的教学形式，还是需要老师的精心引导和对重点的点拨释疑。5、 设计课时： 2 课时二、教法与学法1、教法分析（1） 朗读教学法：这篇文章篇幅短小，语言凝练，故事生动有趣，反复的朗读可以
4、起到 很好的整体感知和快速进入课文的效果。（2） 情景创设法： 我在这篇文章采用了情景创设法，通过让学生分角色扮演，克服对文 言文的畏难情绪，提高学生的兴趣，在好奇心的驱使下去把握文中两个主要人物的性格特征， 和心理变化，进而理解文章所要表达的意义。（3） 圈点勾画法。 对于古文的学习，其中的一个重难点就是字词句的音、义，学会圈点 勾画，对于正确朗读和翻译整篇文章意义重大。（4） 教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法： 在老师的引导下，通过自主思考和 小组合作讨论相结合的形式，充分发挥学生的想象力和主观能动性。 (小组合作共同完成一些 思考题目）2、学法指导：主要是指导学生通过读、思、问、
5、讲、拓展的方法来学习本文。采取自主、 合作、探究的学习方式。在分小组合作探究，分角色扮演整个故事，复述故事梗概过程中，指 导学生理清故事脉络，找出描写卖油翁和陈尧咨技艺及神态的字词句，体会作者在人物塑造上 的独具匠心。（切记不能用教师的分析来完全代替学生个体的独特感受，尊重学生的发散性思 维和创新理解）三、教学过程1、课前预习更多精品文档学习-好资料（1）初读全文圈点生词，借助注释和工具书扫清字词障碍。 （2）熟读全文，试着翻译全文。（3）对文中的两位主要人物有自己初步认知。2、情景导入进入新课古代君子安身立命的基本素质通称为君子六艺，有没有同学知道是哪六艺呢？（请学生回 答），教师补充，六艺
6、为“礼、乐、射、御、书、数”。今天我们的课文讲的就是北宋大文豪 欧阳修所著的关于“射”和“酌油”的故事。3、进入课文共同探究（1）作者背景介绍，欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，北宋“古文运动”的领袖，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有欧阳文忠公全集。欧阳修也是唐宋八大家之一。（普及一下唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）欧王三苏曾韩柳。（2）检查预习，让学生朗读课文。（3）老师范读，让学生圈点勾画自己觉得有疑问的字词，并利用多媒体出示请学生思考 的问题。A、文中写了哪几个人物？你认为哪个是主要人物
7、？（陈尧咨和卖油翁，主要人物是卖油 翁）B、 这两个人物各有什么特长？你从哪些语句看出来的？（陈尧咨：善射、自矜/卖油翁： 酌油技精、不夸耀）C、 课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。（熟能生巧）更多精品文档学习-好资料（4）（5） 老师解疑，点拨重点字词的音义。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、沥、谴） 尔安敢轻吾射？（看轻、轻视）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（接着）4、5、 体验感悟拓展延伸（1）（2） 陈尧咨和卖油翁都身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有类似的 体验吗？（组织学生相互交流）（3）（4） 模拟表演，让学生分角色扮演，模拟文中两位主要人物的动作、语言、神态。（5） 你认为一个人应该如何看待他人的长处？有哪些这方面的名言警句？四、板书设计卖油翁欧阳修陈尧咨善射自矜更多精品文档学习-好资料熟能生巧、技精不自夸卖油翁酌油技精 “惟手熟尔”五、总结： 本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。 文章虽然陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈 尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。我的说课 完毕，谢谢大家！更多精品文档