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1、Unit two My favourite season教学目标：1. 能够听、说、读 24 个单词。2. 学会句型 Which season do you like best ？并会根据所学 单词进行情景对话。3. 学会句型 Why (do you like .) ？ Beacause+ 原因。课时安排 五课时第三课时教学目标：1. 能掌握动词短语： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 。2. 能掌握问句“ Which season do you like best? ”更详细的 回答方式。3. 结合所学句型，同桌
2、进行对话，并根据自己喜好进行情景对 话。一、板题、示标。同学们，今天我们来一起学习 第 2 单元 Part B let s learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更 好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场 比赛。二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看 P18 页，结合单词表， 2 分钟后比谁能正确翻 译出词组意思 。师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛） 三、第二次“先学后教”比正确读出词组。师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，
3、 4 分钟后比谁能最准 确读出词组，并描述周末活动。师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：在讲解新单词时，可进行拼写单词竞赛的小 游戏。增加学生的学习兴趣。强调：短语 go on a picnic 去野餐的介词要分清楚，书写工整；pick apples 摘苹果中的 apples 是复数形式。 拓展：have a picnic 野餐；英译汉：I often go on a picnic with my family 。三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。 师：请同学们看自学指导自学指导要求：1. 默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型 意思。（2 分钟）2
4、. 小组讨论，根据所学句型进行情景对话（ 5 分钟） 师：时间到，停，分组抽测个性化设计：对于长句子，可以断开讲解，将长句子分成 三部分来读。强调：句型“主语 +like/likes+ 事物名称 +best”用来描述某人最喜欢某物。当主语是第三人称单数时，谓语动词用 likes。拓展：play in the snow 在雪中玩耍 plant flowers 种花 Eat ice cream 吃冰激凌课堂总结：本节课我们主要学习了句型 Which season do you like best? 以及四季的活动。当堂检测一、选择正确的词组，并读一读、译一译。A. go on a picnic B
5、. go swimmingC. pick apples D. make a snowman1._D_ 2._C_ 3._B_二、为下列句子选择相应的答语。4._A_（ C（ D（ A）1. Why do you like winter best?）2. When do you go to school?B ）3 What do you do on the weekend?）4. Which season do you like best?A. Summer.B. I often go shopping.C. Because I can make a snowman.D. I go to sch
6、ool at 8 o clock.板书设计：Unit 2 My favourite seasonLets learn BWhich season do you like best?spring go on a picnicsummer I can go swimmingautumn pick appleswinter make a snowman教学反思：1. 句子只会读，不会默写。小组长课下监督组员默写，课代表 检查效果，对于不合格的同学要做到及时跟踪。2. 每天让组长检查当天的重点句型和词汇，老师每天上课前五 分钟做好提问环节。要生动有趣，加入游戏环节。3. Go to school 和 go home.学生有单分不清楚何时加 to.在做 题的时候强调记忆。对比学习。