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1、某某镇小学 20122013 学年度第一学期四年级（2）班数学教学工作计划 授课人：某某一、学生情况分析：四年级共有 40 名学生，其中男生 25 人，女生 15 人。四年级学 生已经从中年级向高年级过渡，他们的思维已经开始由具体形象思 维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已 经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了 初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班， 学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论 的能力，解答应用题的思维能力等。第一学期测试情况：总分： 3341平均分： 77.7及格率:88%最高分：94最低分：40
2、.5二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位 数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识， 复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两 位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生 学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能， 进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概 念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合 理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小 数、分数的四则运算做好铺垫。1 / 6在空间与图形方面，这一册教材安排了
3、角的度量、平行四边形 和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍 了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的 知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统 计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单 元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一 方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜 测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数 学的魅力。三、教学目标(一)、知识与技能1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿
4、”“十亿” “百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级 读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个 数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数 感。2 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进 行相应的乘、除法估算和验算。3 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位 数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4 认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种 角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画 角。2 / 65 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌 握平行四边形和梯形的特征
5、。6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观 念。(二)、过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。(三)、情感态度价值观1 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。2 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度 量，以及平行四边形和梯形的认识。五、教学难点：1. 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2. 使学生
6、掌握乘法的估算方法。3. 使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和 平行线。4. 让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答 简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。六、提高教学质量的具体措施：1.改变教学思想3 / 6具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的 思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等）， 自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学 习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后 勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学， 教学要考虑学生的
7、身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知 识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和 理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开 放性。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探 索的机会。4.面向全体、全面提高学生的整体素质加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用 题方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教 学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布 置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保
8、底，上不封顶”。重 视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交 流，及时反馈，增强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因 为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却 需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难 的能力指导。4 / 66. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂 作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计， 力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合， 重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。7.
9、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优 势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要 主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情 况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生 家长讲明教育方法，共同教育学生。七、教学进度表起讫日期学 习 内 容学时安排周 次5 / 6一、大数的认识1、亿以内数的认识1169.19.162、数的产生十进制计数法1139. 179.3010. 110.213、 亿以上数的认识4、 计算工具的认识5、 用计算器计算二、角的度量1、直线、射线和角 2、角的度量3、角的分类和画角三、三位数乘两位数1、 口算乘法2、 笔算乘法四、平行四边形和梯形11541129276456810.2211.11 1、垂直和平行2、平行四边形和梯形五、除数是两位数的除法331291111. 1212.212. 312.1612.1712.232012.12.242013.1.101、口算除法 2、笔算除法整理和复习六、 统计七、 数学广角八、 总复习1101444121415161718 206 / 6