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1、Unit Three My school calendar教学目标：1. 能够听、说、读、写 33 个单词。2. 学会句型1 When is 节日/活动 ？ Its in + 月份2 What will you do.? Ill.3 学会区分 at in on 介词根据所学单词进行回答。课时安排 五课时第一课时教学目标：1. 能够听、说、读、写六个单词。2. 学会句型When is + 节日/活动 ？ Its. in + 月份并会根据所学单词进行情景对话。一、板题、示标。同学们，今天我们来一起学习第 3 单元 Part A let s learn 部 分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）
2、。有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更 好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场 比赛。二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看 P25 页，结合单词表， 2 分钟后比谁能正确翻译出 词组意思。师：时间到，停，随机提问。（接下来进行第二场比赛） 三、第二次“先学后教”比正确读出词组。师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音， 4 分钟后比谁能最准 确读出词组。师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛） 个性化设计：强调：每个月份也要熟悉相应的节日活动，月份单词书写时首 字母都要大写。拓展：在月份
3、前要加介词 in，in April 在四月。April Fool s Day 愚人节三、第三次“先学后教”比正确读出词组。师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音， 4 分钟后比谁能最准 确读出词组。师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第四场比赛） 四、第四次“先学后教”比正确翻译句型意思，并能进行情景对 话。师：请同学们看自学指导自学指导要求：1. 默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。 （2 分钟）2. 小组讨论，根据所学句型进行情景对话（ 5 分钟） 师：时间到，停，分组抽测个性化设计：强调：when 什么时候，学会运用句型“When is+节日/活动？”回
4、 答“Its in +月份。”一些节日活动的单词首字母是需要大写的。 拓展：判断正（T）误（F）（ ）Tree Planting Day is in February 。课堂总结熟练掌握重点句型介绍月份和对应节日/ 活动：When is + 节日/活动 ？ Its. in + 月份当堂检测一、英译汉：January _1 月_February_2 月_March _ 3 月_June_6 月_April_4 月_May _ 5 月_When is Tree Planting Day?_植树节是什么时候？_ Its in March._在三月_二、单项选择：( B )1.-When is Fat
5、hers Day?-Its on the _Sunday in June.A.Three B.third C.two( B )2.-_is the English party?-Its in April.A.what B.when C.where板书Unit Three My school calendarJan. New Years Day Winter vacationFeb. winter vacationMar. Tree Planting DayApr. Easter party April Fools DayMay singing contest school tripMay Day Mothers Day 第二个星期日 June Childrens Day Fathers Day 第三个星期日教学反思：1. 学生对于基数词和序数词的掌握不够好。针对学生区分不清，编成口诀：基数词：数量 例如班级有 56 名学生序数词：顺序 例如班级考试排名，从第一名到最后一名 联系生活，加强学生的理解。学生对于数字不敏感，刚开始讲的时候速度放慢。后面的数字 再快点。考虑到学生的接受程度。