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1、第 1 页 20XX 年农村小学教学个人总结 特征码 wxbpNnVYRmyToPCbouBs 在去年秋天我被分配至农村小学开始我的教学生涯。通过观察 发现农村的孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，个性心 理较内向、害羞，于是在日常教学中我以平等的、真诚的爱心 去打开每个学生的心，使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围。 鼓励学生以认真的态度对待学习，让学生自觉参与学习的全过 程。 由于二年级小朋友年龄小，好动好奇好玩，他们的思维活 跃，要求参与的愿望较高，但注意力难以集中，思维以形象、 直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与快乐的学习方式。 我们知道教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往
2、互动， 点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣。通过 一个学年的教学，我总结出以下几条不算太成熟的经验供参考。 一、气氛激趣 创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的情感， 激发学生对学习的兴趣。在课堂上，采用巧妙的悬念，举一些 贴切的事例，由易到难，让学生在老师的指导下学习，活跃了 课堂气氛。 第 2 页 二、故事激趣 为了活跃课堂气氛，激发学生兴趣，营造教学情景，结合 课文内容讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理，让学生 懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成绩越 大：方向错了，适得其反。 三、猜想激趣 在指导学生写字时，让学生根据老师编的字谜猜一猜，如 (1
3、)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊*在木头边(样)。(3)、 大门里边是闹市(闹)。学生懂得一些编字谜的方法后，我就告 诉学生可以根据字的构造自己编，根据自己的理解编字谜。通 过学生自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时学生学习的兴 趣也很高。 四、竞赛激趣 针对学生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上安排一些竞 赛活动，如：读书比赛;朗读比赛;写字比赛;背诵比赛等等。 “比一比，看谁做的又对又快”;有时是小组比赛;有时是男女 生比赛，对比赛优胜者及时鼓励表扬，让同学来表扬表扬你的 同学。这样学生学习的竞头更足了，学习的兴趣更浓。对于那 些做得差的同学，首先肯定他们的优点和成绩，然后加以指正
4、， 指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们继续完成。 让每个人都尝试到成功的快乐和喜悦。当学生的知识一点点增 长的时候，自信心也一步步增强了。 第 3 页 五、用途激趣 学生对某门学科知识的学习兴趣和渴求，来源于知道它的 用途。常给学生讲知识的重要性，如学好生字对我们以后的阅 读都有非常大的帮助，从学习的实用性来说，如农民在田间地 里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖 生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它。所以学好 知识无论什么时候都是很有用的，学生听了学习兴趣更浓了。 语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯 中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。