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1、统编版五年级下册语文教案语文园地八教学目标1. 感受文章幽默风趣的语言，体会这样表达的好处。2. 仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。3. 读句子，体会作者的表达手法，照样子写一句话。4. 了解颜真卿书法的艺术风格，临摹勤礼碑。 5.背诵积累 5 个和品德有关的名言警句。重点：仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。 难点：背诵积累 5 个和品德有关的名言警句。教学准备多媒体课件教学过程一、课题导入师：同学们，今天我们学习本学期最后一个语文园 地，下面请大家先浏览交流平台版块的内容。板书：语文园地。二、交流平台1. 学生回顾本单元课文的内容，小组交流：说一说本 单元课文语言有什么特点。
2、2. 小组派代表发言，其他同学认真听。3. 教师总结：本单元课文的语言都很有特点。杨氏 之子这篇课文中孔君平故意用杨梅与孩子同姓逗孩子， 很幽默，也很有趣，更有趣的是，开玩笑的人在姓上做文 章，孩子也以其人之道，还治其人之身，语言礼貌得体， 机智幽默。手指这篇课文是围绕五根手指不同的姿态 和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同时语言风趣 幽默，增添了文章的趣味性。童年的发现中费奥多罗 夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人 忍俊不禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事， 既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。三、词句段运用（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说
3、一说。1. 学生读句子，说一说这两个句子在表达上有什么特 点。2. 师讲解：第一句作者把中指比作关公，把无名指和 食指比作关平和周仓，说明中指位置独特，得到保护。第二句作者运用了比喻的修辞手法，写出了体操运动 员动作的灵巧、敏捷。3.课件出示三个情景，让学生选择一种情景，运用恰 当的修辞手法，呈现出情景的特点。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的， 再照样子写一段话。1. 课件出示例句，学生读句子，说一说这个句子有什 么特点。2. 这句话运用排比的手法，合理运用动词，写出了大 拇指做事的动作，表现了大拇指吃苦耐劳的特点。3. 学生仿照句子写一段话，写完之后同桌之间相互检 查，比一比谁写
4、的好。四、书写提示1.课件出示颜真卿勤礼碑图片，让学生观察，说 一说自己的感受。2. 引导学生体会颜真卿楷书“恢弘雄壮、大气磅礴的 特点”，让学生了解“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容 颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。3. 介绍勤礼碑相关资料。4. 让学生课后临摹勤礼碑，教师进行检查、指导。 五、日积月累1.课件出示句子，学生朗读，遇到不认识的字查字典。 2.教师讲解句子大意。君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得的是道义， 小人懂得的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。意思是君子光明磊落、心胸 坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。恻隐之心，仁之端也。意思是同情心是一个人的仁的起 源。多行不义，必自毙。意思是坏事干多了，一定会自取灭 亡。人有耻，则能有所不为。意思是一个人有了羞耻心，就 能不做那些不该做的事。3.学生在理解句意的基础上背诵积累句子。