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1、制作电子报刊教案设计教学目的和要求1、 掌握简单的文字编辑，并对文章进行排版。2、 学会设置背景、插入艺术字和图片。3、 使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。使学生获得成功的体验。4、 提高学生自我表现及评介他人作品的能力。5、 培养学生发现问题、解决问题的能力和审美能力。6、 培养学生创新思维能力和设计意识及自学的能力。教学重点使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。教学难点 运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学准备CAI课件 课件素材库教学过程一、创设情景 导入新课 1、上课之前石老师要作一个调查
2、，请做过黑板报的同学举手。 2、请做过手抄报的同学举手。 3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。 刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不错，老师就不一一展示了。4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？ 师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？ 6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？ 师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。二、 新授（一）、体验问题情境 1、同学们欣赏过电子报刊吗？ 2、谁来说说你对电子报刊的认识？ 3、现有我们就一起来欣赏一张电
3、子报刊， 它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。 作品欣赏： 苗乡风情 同学们刚才欣赏电子报刊苗乡风情参加今年4月份全国举行的中小学第四届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。（二）、讨论提出问题1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什么问题？ 2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？ 3、谁再来说一说： 手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？ 4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求5、我们再看一看这些内容的具
4、体表现形式：6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、 文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？ 7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。 8、谁来示范操作？9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，可在什么软件下制作电子报刊？ A、作品欣赏 生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊： 生欣赏用Front page软件制作的电子报刊： B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。（三）、确定研究主题 1、谁来说一说，你今
5、天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？ 2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？(我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。)（四）、实践探知 思维创新1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。 在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同设计同一版面；或以小组分版面设计。 2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。 1、生自主探索、协作学习：2、生合作学习、共同探研：（1）、以小组进行综合设计。（2）、以组合作，各施其责，再组合。 （3）、以小组分版面设计。2、 师巡视指导。三、 在线交流（一）、自我推荐作品1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？ 2、作品展示。 3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 4、学生评议（说出优点和建议）。 （二）、学生推荐作品1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较深的作品。 2、作品展示。 3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？ 4、谁再说说自己的看法？ 5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。 6、学生评议（说出优点和建议）。 7、师评价、激励。四、 作品收集,形成资源.五、总结 根据学生学习情况进行总结。