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1、新统编版小学语文四年级上册【15 女娲补天】第二课时公开课教学设计 【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2. 感受女娲的神奇力量和纯美人性。3. 启发学生想象，感受神话故事的神奇。【教学重难点】1. 感受女娲的神通广大和纯美人性。2. 启发学生想象，感受神话故事的神奇。【教学准备】1. 阅读女娲造人的故事2. 认识、理解生字词，能正确、流利朗读课文。3. PPT【教学过程】（一）复习导入，初步感知女娲形象（出示插图）同学们，这位美丽的女神是谁啊？（女娲） 课前我们已经初读了女娲造人和女娲补天这两个神话故事，你认为，女娲是一个怎样的神呢？（美丽善良，神通广大）（二）读想结
2、合，体会女娲之“神通广大”1.女娲做了哪些事，让你感受到她的神通广大呢？（指名说）相机板书：求雨造船、炼石补天2. 你觉得哪件事写得最神奇？3. 交流”补天”（）补天是件容易的事吗？（不容易）你从哪句话读出来补天很不容易？出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。指导朗读.你读出了一个怎样的女娲？（勇敢）（）“补天”这可是个大工程，纵然是神通广大的女娲，要补天，也非 常不容易，女娲分几步进行的？（三步）哪三步？（找石、炼石、补天）（）读想结合，体会”找石”之艰辛出示第三自然段，从哪些语句你感受到了女娲找五彩石很不容易？ 用“”划一划。交流（“忙了几天几夜”“又找啊找啊”“终于”） 启发想象：为
3、了寻找五彩石，女娲都去了哪些地方，她是怎样寻找的呢？出示填空： 女娲又找啊找啊，她来到（ ）一无所获；她来到 （ ）仍是一无所获，她来到（ ）还是一无所获。此时的女娲已经 几天几夜没合眼了，她感到（ ）但一想到（ ），她没有停下寻 找的脚步终于在一眼清清的泉水中找到了。引读:寻找五彩石真是不容易啊，谁来读一读，读出寻找五彩石的艰辛 过渡:找五彩石如此不易，炼五彩石更是艰难.（）读想结合，体会”炼石”之艰难自读”炼石”部分，从哪里感受到”炼石”之难？（五天五夜） 展开想象：这五天五夜中，在那熊熊燃烧的神火旁，女娲的身体和心灵都经历了怎样的煎熬？出示填空： 因为连续很多天夜以继日地寻找五彩石，女娲
4、累得筋疲力尽， 眼睛都睁不动了，但一想到冶炼的好坏关系到（补天的成败），关系到（人类的 生死存亡），她丝毫不敢怠慢，一直守着神火中的五彩石，看着五彩石的变化女 娲想到（天上的大窟窿还在喷火，还不断有石块掉到人间，砸死人类），她更加 （心急加焚）她在祈祷，（五彩石啊，你赶紧变成很稠的液体吧！）就这样，一 天、两天、三天、四天、五天引读：终于，炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。此时，女娲心里会怎么想呢？（人类有希望了！）赏读：冶炼五彩石是多么不容易啊，谁来读一读？（）读想结合，体会”补天”之神奇出示句子:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补
5、好了。1 听师范读”补天”的句子，想想补天时的画面你感受到”补天”的 神奇了吗？2 赏析：哪些词句让你感受到补天的神奇了？（对准、往上一泼、金光 四射、立刻被补好了）“对准、往上一泼”，多准啊！“金光四射”多美啊！“立刻”多快啊！女娲补天，是多神啊！赏读：谁来读一读，读出“女娲补天”之准、之美、之快、之神！ 演一演、说一说想象说话：天补好了，人们也得救了！老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲 补天的情景，他们会怎么说，怎么做呢？（说：女娲真了不起！真是神通广大啊！真是人类的救世主啊！做：人们拍手称快，载歌载舞，很多老百姓跪在地上，感谢女娲的救命 之恩）（三）读想结合，体会女娲之“纯美人性”1.过渡：女
6、娲真是了不起，真是神通广大啊！但女娲和人类一样也有喜怒哀 乐，也有求助别人的时候.你从哪里发现的？出示句子: 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他一下场雨，把天火熄灭。 又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。女娲为什么难过极了？（指名说）你能用“因为所以”这组关联 词来说一说吗？2.出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了， 出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围 困在山顶上，许多人在水里挣扎。指名读一二两句，你能用一个成语来概括这情景吗？（天崩地裂） 指名读三四两句，你能用一个成语来概括人们的处境吗？（水深火热） 你能用上这两个成语，用上“
7、因为所以”这组关联词说说女娲为什么要求雨造船、找石补天吗？（因为天崩地裂，人们生活在水深火热之中， 所以女娲求雨造船，找石补天，想要拯救人类）3.想象女娲“求”雨的情景“求”你能给它组个词吗？（请求、恳求、哀求）你觉得在这里用 哪个词更恰当？（恳求）女娲会怎样恳求雨神呢？请一位同学来扮演女娲，老师来扮演雨神。 预设：女娲：尊贵的雨神，您看，现在天崩地裂，人们都生活在水深火热之中，求求您下一场雨，救救人类吧！雨神：女娲，我们神和人本来就是属于两个不同的世界，你就不用管人 类的闲事了，安心做你的神吧！女娲：尊贵的雨神，人类都是我的孩子啊！我怎么忍心看着我的孩子这 样活活被火烧死呢，尊贵的雨神，求求
8、您发发慈悲，下一场雨把火熄灭，救救我 的孩子吧，只要您肯救救我的孩子，您要我做什么我都答应您。雨神：好吧，女娲，我就答应你这一次吧，下不为例啊。小结：在女娲的努力下，雨神下了一场雨，熄灭了天火。同学们，女娲 贵为天神，竟然委曲求全地求助于雨神，这都是为了谁啊？（板书：一心为民）出示插图：同学们看，这就是女娲。她的外形非常（美），美的仅仅是 她的外形吗？（还有她的心灵）小结：美丽善良、勇敢坚持，一心为民，女娲就是美的化身。正是这些 美好的品质使女娲拥有了更加神奇的力量，从而战胜自然界的一切灾难，变得无 往不胜。（四）总结升华1. 同学们，读到这里，你想对女娲说什么呢？（真了不起！真是神通广大！ 您真不愧是人类的母亲！人类感激您！）2. 女娲补天的地方到底在哪里呢？读最后一段。“传说”“女娲补天”是一个美丽的传说，是一个流传千古的神话故事。 3.出示：神话，是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。4.我们的祖先还创作了很多美丽的神话，想去读一读吗？（图片推荐阅读）（五）作业：（1） 把“女娲补天”这一神话故事有声有色地讲给家长听（2） 阅读“夸父追日”“后羿射日”“嫦娥奔月”“大禹治水”“精卫填海” 等美丽的神话故事。