《c语言程序设计》课程教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《c语言程序设计》课程教学设计.docx（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、C 语言程序设计课程教学设计一、课程基本信息适用专业计算机信息管理专业课程代码课程性质职业基础课程，专业的核心课程学时 90学分学分计算机系计算机信息管理课程归属课程负责人曹明刚教研室二、课程总体设计（1） 掌握 C 语言的各种数据类型，运算符和表达式。（2） 掌握程序的三种基本结构。知识目标（3）掌握数组、函数、构造类型数据、指针、文件等方面的基 础知识。教学（1）培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。目标能力目标 （2）培养学生针对实际问题，能用 C 语言编程解决的能力。（3） 提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。（4） 培养实践工作能力和创新精神。本课程面向程序员岗位。课程主要任务是使
2、学生明确 C 语言基本概念和掌握其编程技巧，掌握算法设计的思想，使学生能主要教学任务够编写出正确、清晰、质量较高的程序，具备进行初步程序设 计的能力。本门课程要求学生掌握的知识点较多，其核心是训练学生程序设计的能力。本课程建议采用：讲授教学法、任务驱动法、主要教学方法案例教学法、多媒体教学法和双向互动教学法，以保证核心能 力培养的实现。1.过程评价：出勤次数，作业完成情况。占 20%考试与评价方法 2.操作考核：上机考试。占 20%3.笔试（闭卷）。占 60%三、课程教学内容设计表总其中教学目标模块主要内容与任务时讲实实主要教学方法核心知识核心能力核心素质授验训数课了解 C 语言程序的结讲授法
3、、任务驱动 构特点，掌握在 V C 环C 程序调试、编译、培养开发平台1、C 语言概述 4 2 2法讲授法、任务驱动境下编辑、运行简单 C 运行的能力。 语言程序的方法。掌握算法的基本概念、算法理解、设计能理解能力。培养逻辑思维2、算法 4 4 0特点，用流程图表达算法法力。能力。的方法。掌握 C 语言数据类型，熟悉变量的定义方法，以 及 对 它 们 赋 值 的 方3、数据类型、运算符与表达讲授法、任务驱动对 C 语言基本知识培养逻辑理解148 6法，掌握不同的类型数式法掌握。能力。据之间赋值的规律，掌握运算符和表达式的正 确使用。掌握基本输出输入函讲授法、任务驱动顺序结构程序设计逻 辑 思
4、维 能4、顺序结构程序设计 6 2 4数的基本格式及其主要法能力。力。用法。讲授法、任务驱动掌握 if 语句和 switch选择结构程序设计逻 辑 思 维 能5、选择结构程序设计 8 4 4法讲授法、任务驱动语句的使用。掌 握 while 、 do 能力。循环结构程序设计力。逻 辑 思 维 能6、循环结构程序设计 12 6 6法while、for 语句使用能力。力。掌握一维数组、二维数讲授法、任务驱动数 组 逻 辑 思7、数组 8 4 4组、字符数组的定义方利用数组编程能力。法维。法和使用方法。掌握函数的定义和调用方法，和通过参数在讲授法、任务驱动培养函数程序8、函数 10 6 4函 数 间
5、传 递 数 据 的 方函数思想培养。法法。学会函数的嵌套调用和递归调用。掌握指针变量的定义讲授法、任务驱动 和初始化、指针的间接灵活利用指针解决设计思维。逻 辑 思 维 能9、指针 8 4 4法讲授法、任务驱动访问、指针的移动和指 针表达式。掌握预处理的有关知实际问题的能力。力。综 合 运 用 能10、预处理 2 2 0对宏的运用。法识。力。讲授法、任务驱动掌握 C 语言中位运算综 合 运 用 能11、位运算 4 2 2对硬件的操作能力。法操作。掌握结构体类型和共力。讲授法、任务驱动 用体类型变量的定义和构造类型的使用能系统化程序设12、结构体和共用体 4 2 2法使用，以及结构体类型力。计能
6、力。数组的使用。掌握文件和文件指针讲授法、任务驱动 的概念，以及文件的打综 合 运 用 能13、文件 4 2 2对文件的使用能力。法开与关闭及，和各种文件函数的使用方法。力。对所学内容进行期末对所学内容进行期综 合 运 用 能14、复习 2 2 0讲授法总结末总结力。合计 90 50 40占总时数的比例（%）四、教学情景设计55% 45%1. 掌握多媒体课件制作技术，通过创 2. 熟练使用多媒体教学设备。教学技术要求 建问题情境，激发学生学习兴趣。3. 灵活运用讲授法、任务驱动法等多种教学方法进行教学，提高学生的学习 兴趣和学习效率。1. 多媒体教室 2. 安装了 VC+软件的教学机房 3.教学条件要求 4. 5. 6.7. 8. 9.课程负责人签字：教研室主任签字：系主任签字：