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1、高考数学答题技巧与规范答题 高考数学答题技巧与规范答题一、调整好状态，控制好自我。(1) 保持清醒。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好 休息半个小时或一个小时，其间尽量放松自己，从心理上暗 示自己：只有静心休息才能确保考试时清醒。(2) 提前进入角色，考前做好准备.按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消 除紧张、稳定情绪、从容进场，另一方面也留有时间提前进 入角色让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。 如：1.清点一下用具是否带齐(笔、橡皮、作图工具、身份证、 准考证等)。2. 把一些基本数据、常用公式、重要定理在脑子 里过过电影。3. 最后看一眼难记易忘的知识点。
2、4. 互问互答 一些不太复杂的问题。 5.注意上厕所。(3)按时到位。今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷 上，但发卷时间应在开考前 5 分钟内。建议同学们提前 1520 分钟到达考场。二、浏览试卷，确定考试策略一般提前 5 分钟发卷，涂卡、填密封线内部分和座号后浏览 试卷：试卷发下后，先利用 23 分钟时间迅速把试卷浏览一 遍，检查试卷有无遗漏或差错，了解考题的难易程度、分值 等概况以及试题的数目、类型、结构、占分比例、哪些是难第1页/共5页题，同时根据考试时间分配做题时间，做到心中有数，把握 全局，做题时心绪平定，得心应手。三、巧妙制定答题顺序在浏览完试卷后，对答题顺序基本上做到心中有
3、数，然后尽 快做出答题顺序，排序要注意以下几点：1. 根据自己对考试内容所掌握的程度和试题分值来确定答题 顺序。2. 根据自己认为的难易程度，按先易后难先小后大先熟后生 的原则排序。四、提高解选择题的速度、填空题的准确度。数学选择题是知识灵活运用，解题要求是只要结果、不要过 程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法 尽显威力。12 个选择题，若能把握得好，容易的一分钟一题， 难题也不超过五分钟。由于选择题的特殊性，由此提出解选 择题要求快、准、巧，忌讳小题大做。填空题也是只要结果、 不要过程，因此要力求完整、严密。五、审题要慢，做题要快，下手要准。题目本身就是破解这道题的信息源，所
4、以审题一定要逐字逐 句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的 信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖 泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢， 但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、第2页/共5页符号，这比文字叙述要节省而严谨。六、保质保量拿下中下等题目。中下题目通常占全卷的 80%以上，是试题的主要部分，是考 生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算 是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难题会更放 得开。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目， 其相应传授者称为 “博士”，这与当今“博士”含义已经相去
5、甚 远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“ 经籍”者，又称“讲师”。 “教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“ 宗学”“律 学”“医学”“ 武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代 即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教”在古代 不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代 国子学、太学等所设之 “ 助教”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“ 助教”，其身价 不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”， 还是“教授”“ 助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 七、要牢记分段得分的原则，规范答题。会做的题目要特别注
6、意表达的准确、考虑的周密、书写的规 范、语言的科学，防止被分段扣点分。难题要学会缺步解答：聪明的解题策略是，将它们分解为 一系列的步骤，或者是一个个小问题，能解决多少就解决多第3页/共5页少，能演算几步就写几步。跳步答题：解题过程卡在某一 过渡环节上是常见的。这时，我们可以假定某些结论是正确 的往后推，看能否得到结论，或从结论出发，看使结论成立 需要什么条件。如果方向正确，就回过头来，集中力量攻克 这一卡壳处。如果时间不允许，那么可以把前面的写下来， 再写出证实某步之后，继续有一直做到底，这就是跳步解答。 也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去， 可补在后面。若题目有两问，第一问想
7、不出来，可把第一问 作已知，先做第二问，这也是跳步解答。今年仍是网上阅卷， 望大家规范答题，减少隐形失分。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。 练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让 幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿 观察能力和语言表达能力的提高。灵活调整时间。时间分配的目的是为了考试成功，要灵活掌 握，随时巧变，不要墨守常规。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“ 先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话 空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的 成语、名言警句等 ,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读第4页/共5页或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到“一石 多鸟”的效果。第5页/共5页