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1、小学五年级课本古诗汇总（暑期预习） 五年级上册古诗泊船瓜洲 宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。七律.长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。五年级下册古诗牧童唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。长相思清 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。卜算子.咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈
2、冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐村居宋 辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。背诵古诗的方法一、诗句接龙法诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和 两句相连念准念会之后 , 可运用诗句接龙的方法来促进这首诗 的背诵 : 先是家长读诗的第一句 , 小学生接第二句 , 这样接完一 遍之后 , 家长让小学生读第
3、一句 , 家长接第二句如此互换位 置地接龙 , 可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。也称 之为“接小龙”。二、设情景背诵巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景，让小学生通 过直观画面来背诵。如学习马万里的宿新市徐公店，可以按照课文插图制作 PPT ，让小学生根据画面的描绘与诗句 对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。三、配乐曲背诵对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破 思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐 曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下，用自己喜欢的方 式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。四、用对比背诵有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就 可要求
4、学生用对比的方法进行背诵，如用“静动静 动静”的对比进行背诵。五、搞竞赛背诵每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背 诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比班内比 全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良 好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第 三册的第五或第六单元时，就可让学生在平时的课余时间作 准备，在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。六、限时间背诵在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背 得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。 实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。七、分类别背诵这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时，可要求学 生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类 背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、 风”为描写对象的诗词等等。