《《一分钟能干什么》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一分钟能干什么》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六单元时、分、秒一分能干什么教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：一分能干什么教学目标：1、通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。2、通过观察分针、秒针的转动，建立1分和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：尝试经历1分有多长时间。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先谈话导课，板书课题。接着出示自学任务，让学生通过“一分钟能干什么”的实践活动，体验1分的长短。 学生交流1分=（ ）秒，然后学生汇报，教师点拨，最后出示当堂练习和当堂检测，使学生知
2、道1分=60秒，且能进行简单的时间单位的换算。教学过程：一、 导课、自学：“同学们，你们知道1 分钟有多长吗？知道一分钟里能干些什么事吗？”（板书课题：一分钟能干什么）。批注修改栏2、预习任务（教材第 p66页）：、拿出自己的钟表，测一测1分钟你的心跳大约是多少。、完成下面的“试一试”。、钟面上走的最快的是（ ）针，它可以记录比1分钟还短的时间。 二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨：1分钟心跳大约是60下。“试一试”中德读书、写字、踢毽子与快慢有关系，快的话用的时间少，慢则用的时间多。钟面上走的最快的是秒针。2、小组合作：任务：1分=（ ）秒要求：、同桌交流。、相互说一说。汇报：教师指名学生汇报。点拨：因为秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。所以1分=60秒三、当堂训练：1、教本第67页“练一练”第1题。、认真读题要求，理解题意。、仔细看钟面，写出相应的时间。、指名学生汇报，教师订正。2、点拨：、时针指向3，是3时；分针指着11，就是55分，所以：3时55分批注修改栏、时针指着6，是6时；分针在过5超2小格应该是27分，所以：6时27分、7时20分。也就是：7:20四、当堂检测：1、教本p67页第2题。2、学生独立完成并展示，教师订正。3、小结：说一说你这节课有什么收获？板书设计： 一分钟能干什么 1分=60秒教学反思：批注修改栏