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1、3.5.1 光合作用基础巩固1“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射 用黑纸片把天竺葵叶 片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处 23 d 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液A BC D2若把银边天竺葵的叶片经过光照后，脱去叶绿素再滴上碘液，发现整个叶片（ ）A 边缘不变蓝，其他部位变蓝B 变蓝C 边缘变蓝，其他部位不变蓝D 不变蓝3下列叙述中正确的是（ ）A 要提高产量，应尽量增加单位面积上栽种的植株数量B 绿色植物在黑暗条件下也能进行光合作用C 光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础 D农作物的大部分叶
2、片被虫吃掉后不会造成减产4在同一植株的同一位置分别于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片叶，用打孔器在叶上取相同的圆圈，脱色后加碘液，其结果是（A早晨摘取的颜色深 B傍晚摘取的颜色深 C深夜摘取的颜色深D颜色一样5绿色植物进行光合作用时，不需要的外界条件是（ ）A二氧化碳 B水 C高温 D 光6密封的温室内，种植着许多植物，晴天的上午温室中空气成分的变化是（ ）A氧气增多，二氧化碳不变 B氧气减少，二氧化碳增多 C氧气增多，二氧化碳减少D氧气和二氧化碳均减少7如下图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是 （ 1 / 7）A甲与乙、甲与丁
3、 B甲与丙、甲与乙 C甲与丁、乙与丙 D甲与乙、乙与丙8用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。用光、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念图。9小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）A自来水 B酒精C肥皂水 D沸水能力提升 NENGLI TISHENG10兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在光下合成淀粉”的实验，请回答下列问题。（1）适当升高温度，增强 _或提高 _，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要
4、光和_。11下图是植物光合作用过程示意图。2 / 7请据图回答问题。（1）图中A_是进行光合作用的场所。 （2）光合作用的原料是图中_和_。（3）光合作用的产物是图中_和_。 （4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_。12探究：叶绿素的形成与光照的关系。阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿 色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。 一同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”，请回答下列问题。
5、（1）根据以上资料，你提出的问题是_？ （2）针对你提的问题，请作出假设：_。（3）如果给你若干新鲜的韭黄幼苗，两个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑 料袋。请你设计实验方案：_ _。 （4）你认为本探究实验的变量是_。（5）请你预测实验现象：_ _。 （6）你可以得出的结论是_。（7）你认为实验用一棵韭黄幼苗行吗？为什么？_。13为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）3 / 7（1） 该学习小组探究的问题是_（2） 请在下面坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图。（3）从表中
6、的实验结果得出的结论是_ _。14某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如下图所示。实验步骤：步骤一：10 时安装好实验装置，并将装置置于光下。步骤二：15 时将叶片 A、B 同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察现象。实验现象：A、B 两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。 （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是_、_。（2）请分析：叶片 A 非绿色部分无变化的原因是_，叶片 B 绿4 / 7色部分变蓝的原因是_ _。（3 ）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到
7、预期效果？ _。5 / 71B参考答案点拨：本实验的正确顺序是：把天竺葵放在黑暗处 23 d；用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分；把天竺葵放在光下照射；把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片后滴加碘液，漂洗后观察。2 A3 C 点拨：绿色植物进行光合作用必不可少的条件是光，所以，在种植植物时要合理密植；叶片是植物进行光合作用的主要器官，叶片减少会影响植物的光合作用。 4B 点拨：傍晚时的叶片因为进行了一天的光合作用，所以贮存的淀粉最多。5 C 点拨：植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是有光，不需要高温条件。6 C 点拨：在日光下，植物可进行光合
8、作用，消耗二氧化碳，释放氧气。7 B 点拨：实验装置甲和丙的变量是有无植物，能验证植物进行光合作用是否产生氧气；实验装置甲和乙的变量是有无光照，能验证光是植物进行光合作用的条件。8A：二氧化碳 B：光 C：叶绿体 D：氧气E：能量9 B10 （1）光照 二氧化碳浓度（2）叶绿体点拨：（1）光合作用能够将光能转化为化学能贮存在制造的有机物中，二氧化碳是光合作用 的原料之一，因此光照和二氧化碳浓度能影响光合作用 的效率。（2）银边常春藤的白色部分不含叶绿体，绿色部分含 叶绿体，可以以此作为变量，分析叶绿体对光合作用的影响。 11（1）叶绿体 （2）水 二氧化碳 （3）淀粉 氧气 （4）叶点拨：植物
9、进行光合作用的主要部位是叶，在叶片细胞的叶绿体内，把二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，同时产生氧气。 12（1）叶绿素是在光下形成的吗（2） 叶绿素在光下才能形成（3） 将新鲜的韭黄幼苗分为两等份，分别放入两个盛有少量水的烧杯中，一个罩上黑塑料袋，另一个罩上透明塑料袋，同时放在阳光下，一段时间后观察颜色变化（4） 光照（5） 透明塑料袋内的韭黄变绿，黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色（6） 叶绿素在光下才能形成（7） 不行。数量太少，实验具有偶然性，没有说服力点拨：解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系，因此首先 确定光是该实验的变量，然后设计除光照外其他条件都完全相同的两
10、组实验作为对照实验，来观察叶绿素的形成情况，从而得出科学结论。6 / 713（1）温度对植物光合作用强度是否有影响（2）如下图（3）温度对植物光合作用强度有影响，在 040 范围内，温度越高，植物光合作用越强 点拨：探究的问题决定了变量，由本题提供的数据可知温度为变量，则问题可确定为温度对光合作用强度的影响。 14（1）二氧化碳 叶绿体（2） 没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成 实验前叶片内原有的淀粉遇碘变蓝（3） 先进行暗处 理点拨：（1）氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片绿色部分有叶绿体，非绿色部分没有叶绿体，由 此可见，该装置可探究的两个变量是二氧化碳和叶绿体。（2）叶片 A 非绿色部分没有叶绿体，不 能进行光合作用，无淀粉生成；叶片 B 绿色部分变蓝是因为实验前叶片内原有的淀粉遇碘变蓝。（3）首先要进行暗处理，将叶片中原有的淀粉运走耗尽。7 / 7