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1、 公众号：王校长资源站第 6 讲环境描写的作用及方法环境描写的作用及方法环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能 反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景 物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、 地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社
2、会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。环境描写的作用总结起来主要有以下作用： 1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性公众号：王校长资源站公众号：王校长资源站2. 渲染气氛烘托人物的心情3. 寄托人物的思想感情4. 反映人物的性格或品质5. 推动情节的发展6. 深化作品主题环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时， 人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社 会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境 之感；抓住特征写出独具特
3、色的景物。无论是自然环境描写还是社会环境描写都主要有两种写法：客观描写：是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景 抒情”。主观描写：是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物 之中，这在写作中称做“寄情于景”。重点：1.在文中准确找出描写环境的句子。2.就指定的环境描写说出具体作用。难点: 1.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。一、读下面文章，完成后面习题。绿孔雀寨古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到 公众号：王校长资源站公众号：王校长资源站橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原
4、来是一只绿孔雀，绿孔雀 说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的 蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的 环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果 树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱 的树林，成群的牲畜，金黄的稻田绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。
5、1.文中划横线的句子属于什么描写，作用是什么？2.文中划曲线的句子属于什么描写，作用是什么？二、读下面文段，完成后面习题。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二 十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。1.文段属于什么描写，作用是什么？A一、读下面文段，完成后面
6、习题。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水， 倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的 倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛 流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。1.文段中划线句子通过对_描写，表达了对_的_之 情。B一、读下面文段，完成后面习题。我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面 上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只不多久，整个船队都出现公众号：王校长资源站公众
7、号：王校长资源站了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利 品。1.请写出文段中描写环境的句子，并写出所起作用。C一、读下面文章，完成后面习题。采药李时珍领着弟子庞宪，在安徽、河南、湖北等地采药，已经走了好几个月了。这天，他 们来到湖北西部山区，因为贪赶路，错过了客店，眼看太阳渐渐下山，师徒两人焦急起来， 突然他们发现前面的树丛中，隐隐约约露出房屋的轮廓，走近一看，原来是一座破庙。他们 轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上也蒙上了蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这 里住一夜吧！”暮色苍茫，夜幕渐渐降临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起火来。庞宪取来了泉水，煮
8、 沸后，两人便坐在火边，一边喝水，一边啃干粮，李时珍笑着问他的徒弟：“庞宪，觉得苦 吗？”“老师是快五十的人，能挺得住，我二十多岁的人还叫苦吗？”庞宪说。李时珍动情地说： “成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家是苦多了，但我们修好本草纲目造福万民， 熬点苦是值得的。”月亮出来了，月亮透过露天的屋顶，照进屋子里，李时珍看着皎洁的月色说：“庞宪， 现在睡觉还早，趁着大好月色，我们把今天采访所得记下来吧。”庞宪从行装里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖搭成桌子，李时珍把本子摊开，拿起笔，边 回忆边写：“忍冬花又叫金银花，可以解暑清热。胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤，鸡肠草”“庞宪，你先把药包拿来。”李时珍接过
9、药包，从里面翻出两种草，它们的叶子十分相 似，但是药性不同，怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，便各扯下一点放在嘴里嚼嚼，略 有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼味酸；鹅肠草，生嚼味涩。”庙外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮慢慢移到了当空，夜深了，李时珍还 在桌边写着，写着1. 文章第一自然段中划横线句子描写了破庙的环境，这样的环境描写说明了什么？2. 文章最后一自然段中描写了当时的环境，这样的环境描写说明了什么？一、读下面文章，完成后面习题。秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。 一下车，我立即奔向山脚下，仰望香山
10、，山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天边飘落下来的一片红霞罩住整个山林。1.请写出文段中描写环境的句子，并写出所起作用。公众号：王校长资源站公众号：王校长资源站二、读下面文段，完成后面习题。午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏， 可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开 车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。1.请写出文段中描写自然环境的句子，并写出所起作用。一、读下面文段，完成后面习题。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，
11、就 信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 1.请写出文段中描写自然环境的句子，并写出所起作用。二、读下面文段，完成后面习题。一九四七年春天,我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中,我们 仍然顽强地坚持学习。公众号：王校长资源站公众号：王校长资源站当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有 黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，抄 一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊！1.请写出文段中描写社会环境的句子，并写出所起作用。公众号：王校长资源站