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1、第三节地球的运动教学设计第二课时北京理工大学附属中学徐泓学习目标： 1利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。 2通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。 3通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。 教学重点、难点： 理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。 教学方法：讲授法、演示法 教学课时：3课时 教学过程： 第二课时 上节课我们学习了地球的自转和公转的一般特点，让我们一起来回顾一下。 【投影空白表格】 地球运动围绕中心运动方向运动周期
2、运动速度地球自转 地球公转 学生回答，教师总结补充。参考答案： 地球运动围绕中心运动方向运动周期运动速度地球自转地轴由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针23时56分4秒地球自转的真正周期1地球自转的角速度南、北两极点为零，其他任何地点的角速度都相等，即15/小时2地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零地球公转太阳由西向东在北极上空看地球公转：逆时针转在南极上空看地球公转：顺时针转1个回归年：365日5时48分46秒平均角速度：约1/日，平均线速度：30 km/s。近日点公转速度最快，远日点公转速度最慢 【引入新课】在我们的日常生活中，我们知道
3、有昼夜变化，为什么回出现昼和夜的差别呢？这是由于地球自转造成的，今天我们便来解决这个问题。 三、昼夜交替与时差（板书） 1昼夜交替的分界线晨昏线（圈）（板书） 【讲解】由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜(如图)。 昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧（绿色虚线）和夜弧（兰色虚线）。 【提问】假如地球不自转，地球上还会有昼夜现象吗？ 参考答案：有。因为昼夜现象的产生是由于地球本身是一个不发光、不透明的球体，太阳只能照亮半个球，有光照的半球为白天，无光照的半球
4、就是黑夜。 【提问】假如地球不自转，地球上还会有昼夜交替现象吗？ 参考答案：没有。假如地球不自转，地球上就会有半个球永远是白昼，半个球永远是黑夜，不会出现昼夜交替现象。因此在地球上大部分地区，在地球自转一周的时间内（24小时），有昼夜交替的现象，昼长和夜长的时间合起来为24小时。但是由于黄赤交角的存在，地球上还有极昼、极夜现象。 【多媒体演示】 逐步演示夏至日晨昏线的画法 你们能画出直射点在南半球、赤道时地球上的晨昏线 【多媒体演示】南半球、赤道时地球上的晨昏线的画法 【学生练习】 在学案中的A图、B图和C图上分别绘出晨昏线。 结合我们所画出的晨昏线，我们再思考以下两个问题： （1）晨昏线与太
5、阳光线的关系是什么？与赤道的关系是什么？ 提示:与太阳光线垂直，与赤道相互平分。 （2）如何判断晨线和昏线？ 提示:顺着地球自转，由黑夜进入白昼的分界线为晨线；由白昼进入黑夜的分界线为昏线。 【学生练习】分别在下列图中标出晨线与昏线 晨昏线(圈)上的时间并不是统一的。只是晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时。只有二分日时晨昏线(圈)与经线重合,晨线上不同地方的地方时相同都为6时日出,昏线上不同地方的地方时相同都为18时日落；其他日期,晨线上不同地方(各自的地方时不同)同时日出,昏线上不同地方(各自的地方时不同)同时日落。 假如同学们就是太阳，地球对着太阳
6、的一半是白天，背着太阳的一半是黑天，由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的时刻早。古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的，所以其他时刻各地也不相同，这种因地而异的时刻，称为地方时。 2时区和日界线（板书） 由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时。因此，是地球自西向东自转产生了地方时。 （1）地方时（板书） 东边地点的时刻总比西边早。由于地球自转周期是24小时，所以经度相差1，地方时相差4
7、分钟，经度每隔15，地方时相差1小时。经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差。 为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。 （2）时区的划分和区时的确定（板书） (出示时区和国际日界线图) 【教师指图讲解】由于地球每24小时自转一周，一小时转15个经度。因此，国际上规定，每隔15划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经75至东经75，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度75，合为一个时区
8、，称为东西十二区。 【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区？ 【教师指图讲解】每个时区跨经度15，同一时区各处地方时也不相同，因此国际上规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，中时区的中央经线是零度经线，零度经线的地方时便是中时区的区时；北京处在东八区，东经120是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120的地方时，即东八区的区时。 【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度? 【学生回答】 135E 75W 【读图思考】教材P17 （1）中时区以哪条经线作为中央经线？ 0经线。 （2）如果中时区为子夜（
9、24时），算一算，纽约和北京所在时区的区时分别是多少？ 北京：第二日早晨8点；纽约（西五区）前一天19点。 （出示投影片，讲解区时计算方法） （1）用已知经度推算时区：时区序号已知经度15，所得余数75，则整数即为时区序号；所得余数75，则整数1为时区序号。 （2）已知两地所在地区，计算两地时差：异区相加，同区相减。 （3）已知某地区时，求另一地区时，东加西减。 相邻两个时区的区时相差l小时。在任意两个时区之间，相差几个时区，就相差几个小时，其中较东的时区，区时早。因此，出国旅行的人，向东每跨入一个时区，应把表往前拨一小时，向西每跨入一个时区，应把表倒拨一小时，这样才能使游客的表与当地时间一致
10、。 实际上，在分区计时的基础上，世界各国根据本国的具体情况，采用了一些特别的计时方法。有的国家根据领土跨越经度广的实际，不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间，如美国本土部分由东到西包括西5区、西6区、西7区、西8区四个时区。这四个时区分别采用不同的区时作为标准时间，这就是常说的东部时间、中部时间、山岳时间和太平洋时间；有的国家为了国内各地联系方便，统一采用首都所在地的区时，如我国跨五个时区，为了便于各地区之间的联系与协调，全国统一采用北京所在的东八区的区时（即东经120度的地方时），这就是“北京时间”；还有的国家为了充分利用太阳照明，将本国东部时区的中央经线的地方时作为全国统一使用的时间标
11、准。 【小组讨论】 运用我们所学知识，讨论下面两个问题。 （1）从北京出发分别到伦敦、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客，在到达目的地时，怎样拨动手表时针，才能使手表显示的时间与目的地的时间一致？ 生：到达伦敦要拨慢8个小时，到达开罗要拨慢6个小时，到达莫斯科要拨慢5个小时，到达东京要拨快1个小时，到达纽约要拨慢13个小时。 （2）希腊雅典（东二区）19时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是 A13时 B次日凌晨1时 C次日17时 D23时 【解析】该题是根据时区进行区时换算的题目，把我国采用东八区区时视为常识。据方法（1）（2）计算得出19+（8-2）=25，当
12、计算结果大于24，表示是第二日，我们用计算结果减去24，并在日期上加一天，就是正确答案。正确答案B。 【过渡】如果此时北京是今天上午8时，问纽约的日期和区时是_。 学生回答：昨日19时。 为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定了原则上以180经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫做“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”。地球上新的一天就从这里开始。 （3）国际日期变更线（板书） 出示日界线示意图，讲解： 日界线是180经线附近的一条界限，为了避免有些地区出现日期上的混乱，日界线并不是完全与180经线重合，而是避开了陆地部分稍有曲折。在日界线以东为西十二区，日
13、界线以西为东十二区。 由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，所以，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。 【思考讨论】 有个孕妇乘坐海轮于区时12点左右生了对双胞胎，首先生下了一个女孩，然后过了1个小时又生了一个男孩。可按日期计算，男孩反而是哥哥，女孩却是妹妹，这是为什么？ 提示：孕妇生下女孩后自西向东越过国际日期变更线，再生男孩时，因日期要减去一天而导致这种情况的出现。 四、沿地表水平运动物体的偏移（板书） 由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转，在赤道上没有偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现的最为明显。 我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。 【读图分析】展示长江三角洲发育过程示意图，讲解长江三角洲的发展过程。 由于河流中心流速较慢，首先在江中心形成沙坝，将长江口水道分为南北两支，在地转偏向力的长期作用下，河道右偏，使南岸河道不断侵蚀、后退，而北支水道不断淤塞；渐渐地在长江北岸三角洲、沼泽地及边滩连成一片，最终发育了广阔的三角洲。 【课堂小结】