《西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》课件_4.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》课件_4.pptx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西南师大2001课标版 六年级下册 渔夫和金鱼的故事,你还认识吗？ 棚 训 纺 佑 砖 脾 额 供 蔚 奴 仆,多音字学习 撒（播撒）s （撒谎）s 例句： 老师的一番话在李明心中播撒下诚实的种子，他下定决心，以后再也不撒谎了。,主要内容： 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得的故事。,重难点解析： 1、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？,重难点解析： 1、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？ （木盆-
2、木房子-贵妇人-女霸王） （老太婆前三次的要求都一一答应了，当提出最后一个要求是，金鱼收回了她的一切。）,你认为老太婆 是一个怎样的人？你从哪些地方发现的？作者运用了怎样的描写手法？,你认为老太婆 是一个怎样的人？你从哪些地方发现的？作者运用了怎样的描写手法？ （语言描写 动作描写 刻画出了老太婆的贪得无厌，不劳而获）,在这些描写中你发现诗人运用了怎样的表现手法？,在这些描写中你发现诗人运用了怎样的表现手法？ （反复的写作手法）,为什么 要写老头的善良？这是一种什么写法？ （对比）,每次老头儿去找金鱼，课文中都 写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？,每次老头儿去找金鱼，课文中都 写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？ （文中大海没有说一句话，但在全文中它是“正义”的化身，它既代表金鱼的情感变化，也代表着人们的共同心声。）,总结全文的主题思想： 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得的故事。抨击了社会上不劳而获贪婪自私的人，告诉我们贪得无厌是没有好结果的，而应当有自己的劳动去创造。,课后思考： 作者为什么要安排这样的一个结尾？ 如果你可以回到那个故事，你最想成为诗中哪一个角色？,作业： 完成同步练习第24课。,