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1、名校名 推荐第 1 节能量的释放和利用一、设计思路能量是一个抽象的概念，虽然存在于我们的每一个活动之中，但是看不到，摸不着，而且初一的学生缺少物理和化学方面的知识，理解起来有一定的困难，因此开头运用一个类比，使学生产生疑问。 接着通过一个学生全体实验体验能量释放与呼吸的关系引导学生得出能量的释放与呼吸密切相关的结论。验证呼吸过程中气体的变化实验可以帮助学生进一步发现能量的释放需要氧，这一部分内容是本节的重点。在设计上可以通过学生演示和教师动画演示相结合， 帮助学生理解呼吸过程中气体的变化，从而对呼吸和呼吸作用进行区别，使学生深刻地理解什么是呼吸作用。这是本课的难点。能量以什么形式释放出来，可以
2、举一些生活中的实例，结合探究实验的设计，通过观察不通状态种子的温度发生的变化了解热量的释放。这个探究实验可能效果不佳，可通过动画演示来弥补。能量的利用可以更多的跟生活实际联系起来，重点解决DIY 中的现象解释，讲解过程中学生自然会体会到能量的利用。二、教学目标1. 从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系2. 描述什么叫呼吸作用， 和呼吸有什么区别。 了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。3. 学会测定呼吸频率的简单方法， 初步学会将测定结果进行分析， 尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。4. 学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。5. 初步尝试探究萌发的种子
3、能释放能量。 初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用做出解释。三、教学重点和难点教学重点：引导学生从体验分析实验，揭示能量的释放需要氧。教学难点： 呼吸作用和呼吸的不同， 以及呼吸作用的实质。指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。四、 教学过程教学设计教师活动学生活动设计意图1名校名 推荐 入提 ：在前面的 程中，我 学 思考回答：糖 、脂肪、复 入， 巩了“人体的物 和能量来源于食蛋白 等有机物。固知 物”， 那么能量是由食物中的哪个成分提供的？ 渡，引入1、展示 片 - 公路上行 的汽 回答 置疑 ， 激新 主 车 ，提 ：汽 行 需要能量
4、 ？ 思考，用 能量由什么提供？比的方式引2、展示 片 - 姚明、 刘翔的比 入 片，运 在比 程需要能量 ？3、汽 行 需要能量， 由汽油提供。汽油中含有能量，并通 机把能量 放出来，作 汽 行 的 力，如此汽 才可行 。4、我 知道运 的能量来自于食物中的有机物，就像汽 的汽油；我 的身体也需要一台“ 机”来将有机物中的能量 放出来， 才能 生命活 所用。5、 疑：那么我 身体的 “ 机”是什么呢？体 能量1、 我 先体 一下 烈运 的 学生 身 放与呼感 ，也 会得到启 。体 ，活 吸的关系（猜 ： 烈运 ，人体特征 做出猜想。堂气氛，明确化最大的是什么？呼吸？心学 任 。跳？） 料，
5、如何 呼出示小 料：呼吸 率吸 率。2、 学生分 体 能量 放与呼吸的关系。 流 男生和女生在安学生 施 ， 理数2名校名 推荐静、迅速起蹲 1 分钟、休息 2 分钟据，交流自己小组的结后三种状态下的呼吸频率。论。思考：（1）三种状态下呼吸频率有什么不横向、纵向比较数据得出同？规律（2）哪种状态消耗的能量最多 （感觉最累）？讨论比较，得出问题答（3）消耗能量的多少与呼吸频率是案。什么关系（正比或反比）？能量的释放与呼吸关系（4）能量的释放与呼吸关系密切密切。吗？解释人的那么“呼吸”是不是就是我们身体联系实际， 从呼吸的“发动机”呢？我们来一起了解现象到理论，下什么是呼吸？人的呼吸又是怎么自己推
6、测出一回事？结论。资料：二氧化碳的特性 - 遇澄清石吸进氧气，呼出二氧化碳灰水能使石灰水变浑浊。图片展示 - 生命垂危的病人吸氧。学生向澄清石灰水里吹气，观察石灰水变化。总结：呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。过渡1、提问：人跟动物都要呼吸，那同学生回答引 入 植 物 的样作为生物的植物需要呼吸吗？呼吸，为验证2、植物同样需要呼吸， 那么植物呼呼 吸 过 程 中吸时吸入呼出的气体跟动物一样气 体 变 化 做吗？让我们通过实验来验证。准备。验 证 呼 吸组织学生实验：共 同 探 究 操3名校名 推荐过 程 中 气观看实验操作视频， 讲解实验原理：作实验，培养体的变化二氧化碳具有使澄
7、清石灰水变浑浊分析问题、 解的能力；氧气可以助燃。决 问 题 和 实试验一：植物呼吸放出二氧化碳。1、操作实验，观察现象。际 动 手 操 作分析： 1A、B 两袋内的气体使澄清分析讨论问题。的能力。的石灰水发生了怎样的变化？2比较两只袋内的气体，说明了植物呼吸过程中放出了什么气体？3实验中哪一个是对照实验组？4为什么实验中要将袋子放在黑暗处？5实验说明了什么？2、操作实验，观察现象。实验二：植物呼吸消耗氧气。分析讨论问题。分析： 1装有新鲜青菜的B 广口瓶内的卫生香为什么熄灭了？2对照组是哪一个？3实验说明了什么？3 、引导得出正确结论：比较两个实验说明植物呼吸气体变植物的呼吸与人一样，也化与
8、人是否相似？是吸进氧气，放出二氧化碳。呼吸是生命的标志。呼 吸 作 用设疑：为什么植物能吸进氧气放出思考问题设置疑问， 引实质二氧化碳？入深思展示：这是植物呼吸作用的结果。设疑：呼吸作用与呼吸时一回事吗？动画展示植物的呼吸作用，解释呼观看动画，思考问题了 解 呼 吸 作吸作用的实质。用的实质， 提组织学生讨论讨论资料上的问题。高 讨 论 合 作1、 呼吸作用的时间（）1、 呼吸作用的时间（白的能力。4名校名 推荐2、 呼吸作用是指植物吸收大气中天、黑夜）的（），将体内的有机物转变2、 呼吸作用是指植物吸成（）和（），并释放出收大气中的（氧气），将储存在有机物中的（）的过程。体内的有机物转变成（二3、呼吸作用在（）内进行。氧化碳）和（水），并释总结：放出储存在有机物中的呼吸作用公式（能量）的过程。_+ 有 机 物_+ 水呼吸作用在（活细胞）内+_进行。总结：能量的释放来自于呼吸作用。结语我们人体，或者说是生物体内“发回 应 开 篇 设动机”都是呼吸作用。疑。5