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1、基于工作过程的工程招投标与合同管理课程改革初探科技信息.本刊重稿0SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2011年第3期基于工作过程的工程招投标与合同管理课程改革初探李艳梅杜字(湖南水利水电职业技术学院湖南长沙410131)【摘要】以工作过程知识为核的教学内容,以情境教学为典型的行动导向的教学方式,以营造真实职业情境为代表的教学环境,这种工作过程导向教学模式侧重于对学生职业能力的培养,更突显了高职教育以就业为导向的办学特点.本文将工作过程教学模式应用于2F-程招投标与合同管理这门课程中,以增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决职业教育就业为导向,学
2、做合一,课程与岗位零距离等教学要求.【关键词】工作过程;工程招投标;学习情境O引言我国职业教育的课程体系历经多年改革,从三段式(即文化基础课一专业基础课一专业课)到宽基础,活模块式(大专业公共基础.小专业化模块),从学科体系向能力体系转变,取得了很大成绩.从目前进行的课程改革的种种迹象看,基于工作过程的教学模式在理论和实践中都取得了一定的成绩,尤其是项目教学,任务驱动教学这些都带有工作过程导向的教学模式在实践中成功地得以应用和推广.现在很多职业学校将学历教育与相应的职业资格证书相结合,使学生在取得学历证书的同时取得职业资格证书,而这种双证式的教育正体现了以工作过程为导向的教学模式的价值意义.本
3、文主要研究的是工作过程教学模式在工程招投标与合同管理课程中的应用.1基于工作过程的课程设计路径1.1社会需求调查通过行业,企业调研,对现有职业岗位需要的职业能力,对现有职业岗位需要改进的职业能力进行调查.如资料处理能力,绘图能力等等.以及对新的岗位发展趋势对从业人员要求的职业发展能力的调查,从而实现对课程内容的需求调查.1.2工作岗位分析对一个岗位和岗位群进行调查分析.将其所要求的专业知识,操作技能和工作规范进行排列.编成一套描述从业人员履行其职业的工作职责手册,并对职业岗位的工作职责进行分解.这种描述即为职业岗位所应具备的综合能力.1.3转换为学习领域对每一个工作职责进行分解,成为更为具体的
4、工作任务,完成每一个任务所需要的能力为专项能力.然后将一系列的专项能力转化为教学单元.并将专项职业能力目标转化为教学目标.将相关的知识技能转化为具体的学习,训练内容.1.4编写课程标准课程标准即教学大纲,是最基本的教学文件.其内容应包括:学习目标,课程内容及课时细目,对知识技能掌握程度的要求,教学中的难点,实践教学的组织和要求,教学方法的选择和运用,对实验实Jl设施设备的要求,考核考试的标准和方法等.2基于工作过程的工程招投标与合同管理课程教学2.1教学目标设定工程招投标与合同管理是我院工程造价专业的一门重要专业课.通过任务引领等项目活动,使学生具备编制招标文件,投标文件的基本能力.具备参与施
5、工合同谈判,进行施工合同分析及合同履行过程控制的基本能力,能够胜任建设工程招投标过程组织与实施,施工承包合同的签订与管理诸方面的业务lT作,并通过学习过程提高学生的组织能力,计划能力,执行能力,协调能力,提高学生的业务素质和职业素质.具体如下表1:2.2确定工作任务先将全班学生分组,每810人一组.以学生为主体,教师为引导来开展教学.在一个完攥的工作过程中,调动学生的主观能动性和自主学习能力,掌握各个环节所需的知识和技能.整个过程中,教师适时引导.所确定工作任务如下表1所示:2-3实施过程设计首先在选择课题上遵循:课题应具有应用价值,理论联系实际;项目紧扣实际.以学生的兴趣为导向:项目的内容和
6、知识点符合学生能力范围.由于上工程招投标与合同管理这门专业课前,学生已经学习了建筑施工技术,建筑概预算等相关课程,结合学习实际,选择的课题是一栋七层办公综合楼的整个工程招投标工作.给学生整套资料:一套完整的建筑结构施工图纸及相关勘察设计资料.根据表1,在工作的不同阶段.各组成员分别要完成该办公综合楼的招标文件编制,招投标过程演示,投标文件编制等,单元设计见表2.表1工程招投标与合同管理课程整体设计序号学习情境对应岗位工作过程职业能力教学内容工作任务(完成成果)学时建设单位,招标代理正确组织工程招标活动;正确编建筑市场;工程招标方式;1建设工程招标机构招标工作人员;丁程项目招标过程制招标文件,资
7、格预审文件;能招标文件编制;工程招标一份完整招标文件24工程咨询业务人员够编制标底程序施T企业投标工作人正确编制投标文件;具有投标项工程投标程序;投标文件一份资格预审文2建设工程投标员;工程咨询机构业工程项目投标过程目选择及投标报价决策能力;具编制;投标决策和投标技32务人员备合理选择投标技巧能力巧件;一份投标文件开标,评标与建设单位,招标代理3机构招标工作人员;工程项目开标,评正确组织开标过程;具有初步评工程开标;标书评审与评评标报告4定标标,定标过程标能力;评标报告编制标方法;定标工程咨询业务人员建设工程施工施工项目合同管理人合同与合同法;程建设4员;建设单位,项目监工程项目建设准备参与合
8、同谈判能力;合理确定合合同签订过程同条款能力;合同分析能力合同体系;合同谈判与签施工合同2理机构合同管理人员订;施T合同示范文本建设T程施工施工单位合同管理人施工合同管理;工程签证索赔报告;合同争5员;项目监理机构合工程项目实施过程合同交底能力;工程签证与索赔与施工索赔;合同争议处4合同履行处理;合同争议处理能力议处理报告同管理人员理152011年第3期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION0本刊重稿0科技信囊表2课程单元设计学习情境2建设工程投标项目目标学生能够正确选择投标报价策略,能正确编制投标文件.某七层办公综合楼的资格预审,投标文件编制(含技术标,商务项目任
9、务标).步骤工作过程教学内容教学方法建议学时熟悉资格预熟悉项目原始资料;审文件,投标资格预审文件,投标报价多媒体教学,1资讯4文件编制相及投标文件编制的流程案例教学法关知识.及内容.定额计价,工程量清单计进行投标报价两种报价方法:计划,价方法比选,投标报价决策现策略;小组讨论教2决策拟定投标文投标文件编制所需资料学法8件编制方案.的准备(如示范文本等,该项目招标文件等).资格预审文投标程序;件,投标文件资格预审文件的组成;3实施项目教学法18(商务标,技投标报价确定方法;术标)编制.投标文件编制的内容.检查,成果评审检查投标文件编制的正小组汇报法24评价确性,合理性等.2.4评价学生在完成整个
10、工作任务后,师生共同对成果进行检查与评价.评价结果由小组互评和指导老师评价两部分组成,并分别赋予一定的权重.将工作过程导向教学模式应用于高职教学,实现了实践与理论的一体化开展,打破了学科体系的教学模式有利于学生学习知识的掌握,也有利于学生学习能力的提高.通过上述案例来看.采用工作过程导向的教学模式,较大程度解决了职业教育就业为导向,学做合一,课程与岗位零距离等教学要求.为学习者构建出了课程与岗位间的立交桥.3结论基于工作过程的教学模式是以学生为中心,以典型的项目,任务,产品为载体,传授工作过程知识,对完成现实工作任务所必备的知识,经验和工作情境进行教学化处理,构建教学化的工作任务.教师成为一名
11、工作中的师傅和顾问.引导学生进行工作实践,学生通过工作任务的完成,不仅提高丰富理论知识,而且提高了实践和合作探究等综合职业能力.所以.只有缩短工作环节和教学环节之间的差异.使学生学到的知识和技能直接应用于实际环境中,缩短学与用之间的差距,才能使学生更快地适应新的工作环境,实现零距离上岗.l馨【参考文献】1李宁,冯道宁.基于工作过程的项目教学法在组态软件技术课程中的应用.广西轻工业,2008,11:158159.2杨建中项目教学法在井巷工程课程教学中的应用.昆明冶金高等专科学校.2008.5:9496.3越明威.基于工作过程的高职机械制图课程教学方案探索.专业教学研究,2009.9:8182.作
12、者简介:李艳梅(1979一),女,硕士研究生,湖南水利水电职业技术学院讲师.杜宇(1977一),女,硕士研究生,湖南水利水电职业技术学院,讲师.项目来源:湖南水利水电职业技术学院院级课题基于工作过程的教学模式在造价专业课程教学中的应用研究.(上接第5O页)素中大量是互相独立的作用因素,其满足中心极值定3结论理的条件,所以该测量误差服从正态分布41.既然测量误差符合正态分布,考虑(6)(8)式可以求得正态分布的有效分度d=,/?同理可得熵系数为:=告=2=2.07对于标准偏差,使用其估计值代替:由表1可以看出误差熵值能反映干扰能量和干扰分布率方面的影响.对外界的干扰误差具有更高的灵敏度,用其评价
13、测量数据更能反映测量数据的准确性.从表1中可以看出骨含量的第4组数据的误差熵值较大,分析原因是因为测量的称的误差造成的,将这一组数据删掉.重新计算其平均值,用作判断沥青砼性能的依据.通过上述分析和进一步的数据处理,使得测量的精度大大提高,能够准确的反映出沥青砼各成分的含量,为是否需要调整配方提供参考依据责任编辑:王静本文从介绍信息论,熵的概念人手,注意熵概念的扩展:当把信息传输模型中信道处的干扰视为各种精度问题研究中的误差源的干扰时.该模型就可作为研究各种精度问题的通用模型.它克服了传统误差理论仅限于对其分布的估计和根据近似分布而求出标准差和最大误差的一些缺陷,把误差处理扩展到误差能量分布及其
14、对测量结果的影响上,对测量误差有更高的灵敏度.但是,该方法存在表达起来没有传统方法直观和计算量较大的问题,因此应用起来有一定难度,但随着信息理论及计算机技术的进步,这一困难将被逐渐克服.l【参考文献】1周荫清.信息理论基础.北京:St京航空航天大学出版社,2006.12jArutyunorPA.Newviewatmeexpressionofuncertaintyinmeasurement.Mieoelektronika(inRussian),1994,23(3):18-27.3钟继贵.误差理论与数据处理.北京:水利电力出版社,2002.4李慎安.张景信.测量不确定度与检验:国际文献标准选译.北京:中国计量出版社.2005.(上接第51页)率.4总结和展望通过虚拟制造技术,对钢制管壳式换热器失效情况进行分析,获得了各种换热器失效情况的实验分析数据,并对每种失效情况提出了相应的解决措施,能够在一定程度上提高换热器的使用效率和经济价篆入未来在换热器领域虚拟制造技术还是有更大的使用空间.16责任编辑:曹明明【参考文献】1GB1511999管壳式换热器【s.2严隽琪,等虚拟制造系统的体系结构研究J.机械工业自动化.1999,21(2).3肖田元.虚拟制造M】.北京:清华大学出版社,2004.4朱有庭,曲文海,于浦义.化工设备设计手册M】.北京:化学工业出版社,2004.责任编辑:常鹏飞