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1、一切从 “新”开始主 题班会教案主题班会能充分 发挥集体的智慧和力量， 让个人在集体活 动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果 组织得好， 对学生思想的 转化和良好的班 风的形成有不可低估的作用。下面是小 编整理的关于新学期主 题班会的几篇教案，希望 对大家有所帮助。活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。2、通过故事与活 动培养学生良好的心理品质。3、在活 动中感受到成功的喜悦。4、做好切 实可行的学 习的计划。活动内容：一、黑板上写好班会主题： “把握新的学期 ”，然后通 过引入新学期 应该如何学 习与生活。二、讲故事：牛顿的故事组织讨论 ：说说牛顿能
2、够成功的原因。三、游戏(一 ) 记电 话号码游戏目的：培养学生的专心能力比赛规则 ：老师给每一小 组的同学出示一 组电 话号码 (10 个 )， 1 分钟之后，看哪一小组能准确地把 电 话号码背出来，逐 组进行，哪一 组背得最多，哪一 组胜利。比赛可进行两次，第一次不 给任何提示， 让学生背。第二次提示学生可以先分好任 务，想出好主意 ( 如谐音记忆 )再进行比赛 。自由讨论：通过比赛懂得了什么 ?(只要团结协作，做好安排，想出 办法，无 论什么事情都能成功。(二 ) 顶物缚巾比赛规则 ：每人拿二本 书放在头上，用手扶住，当老 师喊“开始 ”后，松开手，再用毛巾蒙住眼睛， 还要数十下， 书本没
3、有掉下来的才算 胜。2、为了确保游 戏的成功，老 师给你们两分钟时间试验 ，然后我 们一起来 讨论游戏的要领。3、学生 讨论后，教 师小结 。4、学生正式比 赛开始。先由一号 队的同学游 戏，二号 队同学做裁判，然后再互换。5、请优胜 者谈谈取胜的体会，失利者谈谈失败的原因。6、小结：从刚才的游戏我们可以体会到，要具有 专心和恒心的 优秀心理品 质不是件容易的事，需要我 们从小事开始 训练自己的专注力和毅力。(三 ) 一分钟计时1、下面 让我们再来比一 场好吗?这次比赛比前一次更 难也更刺激，更需要 专心和恒心，谁想参加 ?同学们都想参加，那么 让我们先来一 场淘汰怎么 样 ?2、淘汰 赛：一
4、分 钟计时当老师喊 “开始 ”时 ，你心里开始默默 计时，如果你感 觉到已经是 “一分 钟”了，就举手表示。 谁的感觉与老师的表最接近， 谁就是下一 轮比赛的幸运参 赛者。3、计时以后， 选出六位参 赛者，进行下一 轮比赛 。四、制订本学期学期 计划表。1、项目栏可以根据自己的 计划添加不同 项目。2、表格 发下去后，要求学生当堂填写好，然后当堂朗读。五、班主任 总结：良好的心理素 质，合理的目 标，远大的理想，充分的 计划是成功的保障。教学背景：对于高一新生，在一个新的环境中，除了存在适应新的生活 环境的问题外，还存在着学习方面的适 应问题，毕竟高中的学 习模式和小学、初中的差别还是挺大的。
5、而高中生的塑造性很 强，能指 导他们更科学地掌握适合自己的学习方式， 对他们的学习是很有帮助的。这也能减少他 们因为自己的学 习方式和他人不同而感到困惑所带来的不良影响。在主题班会课上，讲授有关学 习风格的相关知 识，除了让学生了解到自己的学 习风格外，班主任也可以通 过这个机会，更深入地了解每个学生的学 习风格，这将有利于班主任以后管理工作的 进行和如何指 导学生进行有效地学 习。教学目标：1.让学生了解自己的学 习风格，老师以后可以 对每个学生的学 习风格进行有针对性的指导。2.引导学生正确 认识模式化行 为，掌握一些 对自己学 习有帮助的学 习小技巧。3.让学生明白每个人都有一种学 习风
6、格，学习风格没有好坏之分，正确 对待自己的学习风格。教学重点：1.了解学 习风格是 “偶 尔学会 ”的，没有好坏之分。2.掌握一些适合自己学习风格的学习小技巧。教学难点：明白自己的学 习风格，找到适合自己的学习方式。教学对象：高一教学方法： 讲授法、小 组讨论、游戏等。教学准备：事先准 备要做的心理小 测试、制作多媒体 课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入：游戏3 和 3 的倍数每人轮流数数字。从 1 开始数，遇 3 或 3 的倍数、末尾 带 3 的数字就不准数出来，手拍一下代替。玩 时要求一定的速度。游戏目的： 热身活动，活跃气氛，并且引出主题。游戏完了， 让学生讨论：他们在游戏过程中的
7、心情是怎 样的 ?在游戏开始时，会不会先把相关的数字找出来，或者是 脑中呈现相关数字的形状呢 ?老师：在游 戏中，我 们都会有不同的体 验和感觉，而这些都是我 们每个人独特的 东西。当老师讲解这个游戏如何进行时，一些同学 脑海马上就会出 现很多相关的各种数字的 样子，而一些同学 则会默念这些相关的数字，由此可 见我们每个人 对于问题的思维和学习方式都有所不同。二、主题老师：从刚刚的游戏，我们已经认识 到每个人的学 习方式可能都不太相同， 这涉及到学习风格的问题，对于学习风格，同学 们有什么 认识呢 ?学习风格和我 们要选择 怎样的学习方法有很大的关 联，当学 习方法对头，我们的学习才会事半功倍
8、。下面，通 过一个小 测试，来让同学们了解自己的学 习风格是哪种。小测试本调查表的目的便是帮助你 认识自己的学 习风格，了解你的学 习风格会对你的学 习有所帮助，它也会解 释为什么有些 东西对你来说似乎没有任何意 义。对于下面每个 问题，选择第一个出 现在脑海中的答案，不要花太多 时间思考，答案无好坏正确之分， 请尽可能忠 实地回答每个 问题。1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的?a.看一部 这方面的 *。b.听老师对它的解 释。c.把计算机拆开并 试图自己发现规律。2.为了寻找乐趣，你喜 欢阅读 什么样的书 ?a.带有很多图片的旅游用 书 。b.有很多 对话的神秘的 书 。c.你能回
9、答 问题和解谜的书 。3.当你不能确定如何拼写一个单词时 ，你最有可能做什么?a.把它些出来，看它是否像是对的。b.把它对出来。c.查字典。4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么 ?a.参加宴会人的 脸，而不是名字。b.参加宴会人的名字而不是面孔。c.在宴会上你所做的事和说的话。5.为了准备考试，你会如何学 习 ?a.读笔记，读标题 ，看图示和图解。b.让别人问你问题，或者默默地 对自己附属一些事实要点。c.在索引卡片上 记录并设计模型和图示。6.当你看到一个 单词 “d-o-g”(狗)，你首先想到什么?a.想到一个特定的狗的图片。b.默默对自己说“dog这”个单词 。c.出现一种牵
10、着狗的感 觉( 如：抚摸它，遛狗等 ) 。7.当你想集中精力 时，你觉得最让人分心的是什么?a.视觉干扰。b.噪音。c.其他一些感 觉，如饿、鞋子 紧或担心等。8.你喜欢用什么方式解决 问题 ?a.做一个清 单，把每一步 组织好，做完后 检查 。b.打几个 电 话，跟朋友或 专家聊聊。c.设计一个问题的模型，在 头脑中把所有的步 骤演练一遍。9.在 *院门口排长队时 ，你最有可能做什么事?a.看其他 * 的广告宣 传海报。b.跟站在你 边上的人聊天。c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。10.你刚进入一家科学博物 馆，你会首先做什么?a.四下张望，找一个 显示不同展位的地图。b.跟博物 馆的向导询
11、问 ，请教有关展 览的事情。c.先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明。11.当你生气的 时候，你最有可能做什么?a.沉着脸 。b.喊叫或 “大 发雷霆 ”。 c.跺着脚出去并甩 门 。12.当你高 兴的时候，你最有可能做什么?a.露齿而笑。 b.高兴地喊叫。 c.高兴得跳起来。13.你愿意参加什么兴趣班 ?a.艺术班。 b.音乐班。 c.体操班。14.当你听音 乐时，你会做什么 ?a.白日梦 ( 看到伴随音 乐的图像 ) 。b.哼起来。c.随音乐活动，跺脚等。15.你会怎么 样讲一个故事 ?a.写出来。 b.大声 讲出来。 c.把它扮演出来。16.哪种餐 馆你可能不愿 进?a.灯太亮的。 b
12、.音乐声太大的。 c.椅子不舒服的。数一数你的 选择：a.个)(b.个()c.个()你的学习风格是 ?*大部分 选择 a 的人，偏向 视觉学习类型，通 过观察学习。*大部分 选择 b 的人，偏向听 觉学习类型，通过听来学 习 。*大部分 选择 c 的人，偏向触 觉学习类型，通 过触摸和行 动来学习 。(在测试过 程中，老 师要指导学生必须独立完成，不能左 顾右盼，否 则可能影 戏那个测试的准确性。 )先统计选 a、 b、 c 各个选项的人数，在 这个过程中，老 师能尽量多地 记住一些学生的学习风格。接着把 结果告诉学生。让学生就字面的意思和 结合自己的想法， 谈一谈他们理解的 “视觉 学习型”
13、、“听觉学习型”和 “触 觉学习型 ”各是什么意思。学生发言完后，老 师具体讲解三种学 习风格的意思， ( 讲述各种学 习风格的时候，教师要明确的几点：学习的时候，你将信息 带给大脑的感觉器官，大部分人会在许多感觉器官中更多地使用某一器官。一些人学得的方法是听，他们被称为听觉学习者;一些人通 过阅读或看图表会把安置是掌握得更好，他 们是视觉学习者 ;另外还有一些人 则通过触摸或 时间才能学得，他 们被称为触觉学习者。 )然后分小 组讨论 ：有哪些方法可以提高 这三种不同学 习风格的学 习效率呢 ?讨论完毕，每组随机抽一位同学回答他 们组所想到的方法。最后，老 师结合学生的 讨论结果，系 统地整
14、理出相关的一些提高学 习效率的小技巧。各种学习风格的学 习小技巧：(1) 听觉型的学 习者：会希望使用磁 带。配有 录音的讲座会帮助你填 补你笔记中的空缺。但是你一定要多听多 记录，并且随 时审视 你所记录下来的 东西。听 课时应尽可能坐在能够听得最清楚的地方。在 读完某个内容后，你 应当对该内容进行总结并出声地将它背下来。(2) 视觉型的学 习者：用眼睛学 习一切学 习材料。你 应当多使用 图表、地图、胶片、幻灯片等 视觉辅 助性工具。要多 练习将词汇或概念等在 脑海里视觉化或形成 图象。把每个东西都写下来并随 时便迅速地 进行回顾。(3) 触觉型的学 习者：你 说单词时 会指着所 说的词。
15、必须掌握的东西应当多写几次。因此你身 边应当多准备一些便条。 记笔记并且保存 这些记录对 你而言是极 为重要的。制作一些学 习卡片吧。 ( 在这个环节 上，让学生通 过思考 讨论，想出更多的相 对应的学习技巧。同一种学 习风格的同学，以后可以更多地沟通，相互帮助，同时不是同一学 习风格的同学，也可以 为其他同学出 谋划策。 )三、分享格言。课件呈现好几条格言， 让学生阅读，并且 选择自己喜 欢的发表一些感想。 还可以说说自己在 别处看到的有意思和喜 欢的格言，并且希望每位学生都能 选择一条自己喜 欢的格言当个人的座右 铭。*如果你 认为自己是一个糟糕的学习者，那么你有可能真的成为糟糕的学 习者
16、。*当一个人感到有高飞的冲动时，他再也不会 满足于在地上爬。*只要找到正确的按钮，学习就会一点而通。*在学习方面，我的最有价值的财富是一种 积极的态度。*愚蠢的 问题是你不 问问题 。*热情 +远见 +行动 =成功教学目标：知识与能力：1.了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之 处，包括同学、老 师、环境、课程等方面 发生的新 变化。2.认识中学的学 习环境，尽快适 应中学新的学 习生活。3.面向新的学 习生活，适 应新的学习环境，提高生活适 应能力。过程与方法：1.讲授法2.讨论分析法3.游戏活动法情感态度与价 值观：充分 认识展现在自己面前的初中生活的各种新自己的心 态，以新的精神面貌
17、迎接新的学 习生活。变化，尽快 调整好教学重点与 难点：引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比 较。制定自己的作息 时间表让学生认识角色变化及其 对自己的影响。教学准备：展板作息 时间表多媒体 课件传统的黑板学校的相片。教学过程：一、创设情景，引入新 课教师：同学 们好，我是你 们这学期的心理健康 课的老师张新，很高 兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。 现在呢，我要跟大家一起玩一个游 戏叫做 “找不同 ”，请 大家看看幻灯片上的 这两张图，仔细看看，它 们有什么不同，不同在哪里呢 ?有没有同学看出来了，看出来的同学告 诉我好吗?(展示幻灯片中的两个 图片 )没错，它们的不同就在 这
18、些地方。 这是一个很 细微的区 别需要我 们细心去观察。法国雕塑家 罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少 发现。走 进一个新的、陌生的 环境，你看到了什么， 发现了什么新 鲜有趣的事物呢。 让我们一起去 观察，去发现。二、活动体验活动 1：校园 寻宝大行动大家在这新的学校也待了几天了，有没有 发现我们学校有什么特 别的地方呢 ?现在我们以 6 个同学 为一组，大家一起 说说你们到学校的 见闻，然后把它 们在纸上标示你 们对学校有关情况的了解。我 们将请各组的代表向全班同学介 绍你们的“校园藏宝 图”比比看哪个小组的“校园藏宝 图 ”设计 得最有 创意，介 绍的，挖掘的 “宝贝 ”最有价 值。教
19、师小结。同学们刚到新的学校不久就了解了 这么多的信息， 让老师有点惊 讶。大家可能都会有这样的感觉，陌生的 环境常常 给我们带来种种的不安与不便，而如果我 们花点时间 去认识它、了解它，不但能在新的 环境中找到 “回家 ”那 样的轻松自如的感 觉，更快地适 应新环境，而且能了解到新的 环境中的种种 资源，以便今后充分利用 这些资源。现在我们一起来看看我们学校的 “宝 贝”，(将图片展示出来，并 简要介绍他们的功用 ) 在图书馆 呢我们可以去借我们喜欢看的书，在心理咨 询室我们可以找老 师倾诉 等等。而 这些又与我 们小学的学 习生活有什么不同 吗?教师组织 学生围绕 “中学与小学的差异 ”分小
20、 组讨论 并指导学生着重从 “开设 的课程、上课时间 、学习特点 ”等方面探 讨中学与小学的不同之 处。教师总结 。大家的讨论还 是蛮热烈的，都 发现了初中与小学的不同之 处，也发现了很多新奇的事情。其中 变化的是什么呢 ?(学生回答 ) 没错，我们发现我们所学的科目增多了，所学的知 识的难度也增加了，家庭作 业也多了等等。过渡：进入一个新的 环境，我们将会有什么 样的感觉呢 ?(学生回答 ) 从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高 兴，但同 时呢我们又会感到茫然。 为什么会 这样呢 ?我们刚才也讨论了中学与小学的不同，我 们所学的知 识增多了，学 习任务加重了，所处的又是一个
21、新的 环境，它 给我们带来了不安与不便。而 对它的陌生又 让我们产 生了一种好奇感、新 鲜感，这促使我 们不断地去 发现、去了解它。活动 2：我的作息 时间表教师：大家看看我 们的学校作息 时间表和我 们的课程表，上了初中之后我 们的作息 时间改变，所学科目增多，家庭作 业也增多了等等， 这些有时候会使同学 们上课迟到，作 业没有完成等。 这个问题的最根本原因是没有合理的安排 时间。俗 话说 “一年之 计在于春，一天之 计在于晨 ”，在开学之始呢，我 们是不是也 应该为 自己制定小 计划，计划每天我 们要做什么呢 ?现在大家可以根据我 们学校的 课程表，结合自己的生活和学 习习惯 ，制定一个和
22、学校生活接近的作息 时间表，保 证有旺盛的精力投入到新学期的学 习中去。大家呢，可以参照我 们的课程表将自己每天的 计划填写在我 发给你们的这张表格上，也可以参照幻灯片所提供的作息表参考。同学 们用 10 分钟的时间认 真填写表格。在填写的 过程中要注意时间的安排，活 动内容要全面考 虑，既要学 习也要给自己玩耍的 时间，每个时间 段要做什么事情，做 这件事情需要多 长时间 要把它具体 标出来， 对这份作息表呢要 严肃对 待，坚决执行，每天 检查，如果 觉得自己没有 办法约束自己的 话，可以找爸爸 妈妈或者同学帮忙。教师：大家都 设计好了自己的作息 时表了吗 ?请同学与大家分享自己的 时间 表
23、。 ( 给予鼓励和掌声 ) 大家的作息 时间表都做得不 错，都根据学校的 课程表和作息 时间表做了很好的安排。我们每天的 课程是不一 样的，我 们该完成的任 务也不一样，同学 们可以根据你 们今天所制定的作息 时间表来制定每天的作息 时间和每周的作息 时间，这样我们的生活将更有 规律，也 让我们更有目的、有 计划地开始我 们的初中生活。三、课堂小结背景音乐：明天会更好七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我 们将在新的校园里学习、生活， 认识新的老 师和同学， 这个新的学校有 许多的东西需要我 们去观察、去了解、 认识它，在 这了解、 认识的过程中使我 们更好地适 应这个新的 环境
24、。我相信，只要我 们不懈努力，我 们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一起 说：我能行 !活动目的：1.引导学生正确 认识自我。2.通过训练逐步消除学生的自卑心理。3.指导学生学 习培养自信心的方法，让学生拥有积极的心态，对待学习对待生活。活动准备：1.进行自信心 测试 。2.了解学生 对自己和他人的 评价。3.制作辅助课件。活动过程：一、听故事， 谈体会据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推 销皮鞋，第一个推 销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地 说： “这 些人都 习惯打赤脚，怎么能 买我们皮鞋呢 !于是沮丧而回。另一个推 销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分
25、： “这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀 ”。于是想方 设法，向非洲人推 销自己的皮鞋，最后 发了大财，这就是心态导致的天壤之 别。请同学们说一说自己的看法。我们要想获得学习上的成功，首先 应该有强烈的愿望，只有 这样你才能在今后的学 习中对学习有兴趣。一个以满腔的热情对待这种事，另一个 则以悲观消极的思想去 对待，导致了结果上的巨大差异。是呀，当人遇到困 难时，坏心态让你退缩，并陷入悲 观的深渊，好的心 态让你乐观，并能获得成功的喜悦，可 见成功与否取决于一个人的心 态的好坏。二、认识自己1.师：在学习生活中，我 们会因为一些自卑心理使自己感到事事不如人，又没有勇气赶上去，悲 观失望、消
26、极 处事，这是十分不利于我 们的身心健康的，所以在生活中，我 们必须冲破自卑的 *，消除自卑心理，培养自信的心理品 质 。2.我是 “小明星 ”(1) 每个同学 说说自己身上存在的 优点。(2) 同学之 间谈谈眼中的 别人，互相肯定 ,展示大家的 优点。(3) 进行才艺展示、表 现特长。师：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还应该 看到看到 别人身上的 优点，真 诚的赞美可以使人精神振作、心情愉快、增加自信，促使同伴间的友好合作。3.故事分享：昂起头来 ,很美珍妮是个 总爱低着头的小女孩，她一直 觉得自己 长得不够漂亮。有一天，她到 饰物店去买了只绿色蝴蝶 结，店主不断 赞美她戴上蝴蝶 结挺漂亮
27、，珍妮 虽不信，但是挺高 兴，不由昂起了 头，急于 让大家看看，出 门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮 ,你昂起 头来真美 ! ”老 师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了 许多人的 赞美。她想一定是蝴蝶 结的功劳，可往 镜前一照， 头上根本就没有蝴蝶 结，一定是出 饰物店时与人一碰弄 丢了。自信原本就是一种美 丽，而很多人却因 为太在意外表而失去很多快 乐。这 个故事告 诉我们，无论是贫穷还是富有、无 论是貌若天仙 还是相貌平平，只要你昂起 头来，自信会使你变得更可爱。井中的 驴一天，一个 农民的驴子掉到了枯井里，那可怜的 驴子在井里凄惨地叫了好几个 钟头，农民
28、在井口急得 团团转 ，就是没 办法把它救起来。最后，他断然 认定 :驴子已经老了， 这口枯井也 该填起来了，不 值得花这么大的精力去救 驴子。农民把所有的 邻居都请来帮他填井，大家抓起铁锹、开始往井里填土。驴子很快就意 识到发生了什么事，起初、它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都很不解的是，它居然安静下来，几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。每一 铲砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的 处理：迅速地抖落下来，并把它 踩在脚下，就 这样，没过多久， 驴子竟把自己升到了井口。它 纵身跳了出来，快步跑开了。在 场的每一个人都惊 诧不已。三、我自信，我能行其实，生活也是
29、如此，各种各 样的困难和挫折，身上存在的缺点 问题，都会如 尘土一般落到我 们的头上，要想从 这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与 辉煌， 办法只有一个，那就是：将它 们统统 都抖落在地，重重地 踩在脚下。因 为生活中我 们遇到的每一个困难，每一次失 败，其实都是人生 历程中的一 块垫脚石。(1) 让同学们谈谈自己的一些想法， 该如何去解决生活中的 难题。(2) 每个人 为自己设计一句口号，用以勉励和鞭策自己。(3) 评选学生， 让学生在不同 领域中体会到成功的快 乐。总结：正所 谓：无足赤，人无完人。我 们每个人都不可能至善至美，当我 们意识到自身存在的不足 时，就要采取 积极主动的方
30、式加以克服。人只有 认清自己的 优缺点，才能避免盲目自大，从而做到真正的自信， .同时要学会以正确的方法去 评价自己和他人，同 积极树立起自信心，塑造的自我。季节总是如期而至， 雏鹰总 要凌空 翱翔。你 们也将步入 紧张而充实的初三生活。初三是一个神秘的名 词，它又是三年学 习中终期的一个代名 词。人生的道路 虽然很长，但关 键的往往却只有几步，而初三就是 这关键几步中的第一步。我 们只有迈好这一步，才能 顺利通往人生的 顶点。所以在 这一年，我 们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。 刚刚步入初三，你 们茫然会失措，会迷失自我。作 为过来人，作 为你们的老师、班主任，在开学之初，送上几句心理
31、 话，也许会帮你揭开初三那神秘面 纱。也就 让这作为我们第一堂主 题班会课送给你们的见面礼吧 !一、确立目 标是前提人生不能没有目 标，目标是引领你前行的，那是你人生路上永不熄 灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言： “如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目 标前进的人，整个世界都会 为他让路。 ”所以老 师希望，希望你 们在开学之初 为自己订下目标， “凡事 预则立，不预则废 。”只有 这样，在 这一年中我 们才会勇往直前地向前走，看准目 标奋力出击。刻苦学 习将不再是父母 唠叨的希望，更不是老师给予的被 动接受。在目标的指引下，学 习将是快 乐的事情和 积极进取的事情
32、。二、刻苦学 习是关键任何理想的都必 须经过 不懈的努力，所以在初三 这一年学 习是非常关 键的。我 们应努力培养自己独立思考 问题、分析 问题、解决问题的能力，要在老 师的统一安排下，重 视基础、重视课本，做好基本 题，练好基本功，打好 坚实基础。要克服急于求成的思想 倾向，一定要跟着老 师的计划走。我 们的老师都有着丰富的教学 经验，不要一意孤行， 对老师有怨气，不信任老 师，更不要用自己的前途做 赌注。我希望我 们班的学 风是勤学、善 问、多思、扎 实，更希望你 们在学习中更能体 现这种风格。三、自信心 态是保证俗话说：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永远一帆风顺，她是无数次成功与
33、失败的较量。成功固然令人喜悦，失败又何尝不是一种特殊的 财富呢 ?在初三一年我 们有喜有 忧。不是每一次努力都有圆满的结局，也不是每一份付出都有收获的欢喜，但是，只要你用心做 过，你就会 拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽，也不是每一段路都 铺满鲜 花;但是， 请你不要忘 记，乌云遮不住太阳的光芒。 扬起自信的 风帆，我 们就会到达 胜利的彼岸。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学 习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说： “我真行 ”当你遇到挫折 时，请你暗示自己 “不要 紧 ”，当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓励自己 “嗨 ，加把 劲 ”有位哲学家 说过，过去属于死神，
34、未来属于自己。我希望同学 们在这一年，不管遇到挫折 还是失败，要始 终如一的 对自己充 满信心，那我们又向成功 迈进了一步。把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。四、老师支持是后盾我们师生是并肩作 战的勇士，是生死与共的 战友。在此，我代表咱班所有老 师向你们郑重承诺：有你 们的地方、有你 们的时刻，定会有老 师们的身影。 风雨中我 们师生同行。你们深夜苦读，我们就是那支永不燃尽的蜡 烛 ;你们迎风破浪，我 们就是保 驾护航的风帆 ; 你们汲取知识的营养，我 们就是知识的粮仓。在教学中我 们几位老师会想实招、动真情，多一点 爱心，多一点奉献，努力帮你 们实现自己的理想、目 标。我想有我 们师生
35、的通力合作，有我 们的支持，我 们的面前将没有 难题。我 们的中考也定将 创造新的 辉煌。我想，只要你 们努力去 为自己的目 标奋斗、勤 奋刻苦、充 满自信的 过好初三的每一天，再加上老 师的鼓励与支持，我想明年中考榜上，我 们班会独居榜首。我相信，我 们会成功。我们一定能行。时光如白 驹过隙，转瞬间初三生活已 经开始， 虽 “往者不可留，但来者犹可追 ”。初三是攻艰年，初三是丰收年。同学 们， “自信是成功第一秘 诀”，既要相信自己的 实力，又要细心、耐心、恒心。同学们，学习如同登山， “无限 风光在险峰 ”。科学的道路上没有平坦的大路可走，只有那些在崎 岖的山路上不畏 艰险 、勇于攀登的人
36、才能登上成功的 顶峰。 “不 经一番寒 彻骨，哪有梅花扑鼻香 ”。成功有 时并不在你多 聪明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有 时离我们很遥远，但也很多 时候与我 们仅仅 隔着一道虚掩的 门，只要大胆推 门而入，成功将属于你们。勤能 补拙是良训。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三 这座大山就横在我 们面前。 为此，我 们只能选择拼搏，不能后退 !寒窗九 载，只剩最后一搏，同学 们，再加一把 劲，每天 进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永 远不会被打 败。 “人生能有几回搏 ”， 选择了初三，就等于选择了拼搏和挑 战，已是没有退路，我 们要尊重自己的 选择，勇敢地跨 过去，它将会赐予你一
37、个美好的未来和璀璨的人生。同学们，为了那期待的目光，我 们选择了奋斗。只有 奋斗，生活才更充 实。初三是拼搏的一年，是 奋斗的一年，不要 总以为自己是最辛苦的人， 别忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才会有比他人更多的收获。人生就是 这样，有付出才有回 报，有耕耘才有收 获。同学 们，请你们“有益身心 书多读，无关家国事莫 为 ”，“惜时 如金，万念 归一”。学习要有计划性，找准各科的重点和 难点，方可事半功倍， “独学而无友， 则孤陋寡闻”，要在班里形成 “比学赶帮 ”的良好 风气，学 习好的同学要主 动帮助暂时落后的同学， 暂时落后者要 认真向老师请教，只有如此，我 们才能百花
38、齐放，共同提高。十六 岁，有春的梦幻、夏的 热情;十六岁，有秋的活力、冬的希望。珍惜年 华，别让它悄悄地流逝。学校 为你们创设 了良好的学 习条件，家 长为你们创造了温馨的学 习环境，老 师希望你们把握今天，面对挑战，锐志进取，不懈努力。人生不可能永 远一帆风顺，她是无数次成功与失 败的较量。成功固然令人喜悦，失 败又何尝不是一种特殊的 财富呢 ?立足现实 ，放眼明天， 还有好多双眼睛在期待着你的成功。不是每一次努力都有 圆满的结局，也不是每一份付出都有收 获的欢喜，但是，只要你用心做过，你就会 拥有一个无怨无悔的青春 ;不是每一粒种子都能 发芽，也不是每一段路程都 铺满鲜花，但是， 请你不要
39、忘 记，乌云遮不住太阳的光 华。扬 起自信的 风帆，挂起理想的航灯，胜利的彼岸永 远属于乘 风破浪如若等 闲的强者。再大的 风雨，也不能使你退 缩 ;再狂的风浪，也不能使你 动摇 ;因为 你有一 颗坚强 的心。只要你抓住今天，那么 灿烂 美好的明天还会远吗 ?我想，只要你 们努力去 为自己的目 标奋斗、勤 奋刻苦、充 满自信的 过好初三的每一天，再加上老 师的鼓励与支持，我想明年中考榜上，我 们班的多数同学榜上有名。我相信，我们会成功。同学们，精诚所至，金石 为开。我深信：只要我 们共同努力，不懈追求， 胜利一定属于我们。让我们少一点空想，多一点努力 ;少一点 闲谈，多一点勤 奋 。 让我们展开理想的翅膀，到 蓝天去翱翔 !请同学们谨记：我自信，我成功 !我成功，我自信 !我能行，我一定行!我能行，我一定行!切记：不要喊空 话，每时每刻见行动 。行 动起来吧 !成功才属于你。初三(12) 班的同学们抓住机会： 诚实、守信、勤 奋、拼搏，自信、自强、走向成功。老师相信：明年 毕业时 ，初三 (12) 班都有巨大收 获，一定走向成功。