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1、地势教学设计教学目标一 知识与技能1.运用地形图理解概括我国地势特征、三级阶梯状况并能分析地势特征；2说明我国的地势对气候、河流、水能的影响二 过程与方法能够结合地形图和地形剖面图分析我国的地势对气候、河流、水能的影响 三 情感、态度与价值观通过各种途径感知我国的地形，提高对我国不同地形的审美情趣，增强爱国热情 教学重点我国地势的基本特征。教学难点分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。教学过程一导入新课教师播放央视版水浒传主题曲好汉歌“大河向东流呀”，提问为什么“大河会向东流”，导入新课。二新课教学（一）自主学习教师利用多媒体展示教材 p.27 图 2.9“我国地势三级阶梯分布示意（北纬 3
2、6剖面）”， 引导学生观察地图回答下列问题。1 仔细阅读读图左下角的注记，海拔高的主要集中在哪里，海拔低的主要集中在哪 里？2 从这幅分层设色我国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多什么地形？ 东部以什么为主）3 观察地形剖面图的东西海拔高度有什么差别？分析我国的地势的特征是什么？1（二）读图析图教师展示教材 p.27 图 2.9“我国地势三级阶梯分布示意（北纬 36剖面）”，并引导 学生仔细阅读观察地图回答下列问题。1我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？它和其他阶梯的分界线？ 教师点拨：教师利用大屏幕展示我国分层设色地形图强调，第一级阶梯；昆仑山脉祁连山脉以南、横断山脉以西、
3、喜马拉雅山脉以北。2第二级阶梯位于哪里？它和其他阶梯的分界线？教师点拨：教师利用大屏幕展示我国分层设色地形图强调，昆仑山脉祁连山横 断山一线以北以东，大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以西的地区。3我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？它和其他阶梯的分界线？ 教师点拨：教师利用大屏幕展示我国分层设色地形图强调，第三级阶梯；位于大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以东至海为界。（三）解疑释惑教师利用多媒体在一张幻灯片上展示教材 p.23 的图 2.2我国地形的分布和教材 p.27 的图 2.9我国地势三级阶梯分布示意，通过比较分析:我国三级阶梯每一阶梯各以 什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？并填
4、写下表：阶梯名称 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯（四）合作探究主要地形类型和地形区海拔（单位：米）我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）、东西部的经济发展以及交通方 面有什么影响？教师引导学生先思考一分钟，然后小组内讨论交流，最后班级内交流。师生总结：1 气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供给大量水汽（边讲边 画） 有利于农业生产。复杂多样的地形，也增加了我国气候的复杂性。2 交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地 的联系。长江（指图）干流自古 以来就是我国东西交通的大动脉。3 水力资源上，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，（边讲边画）水 量又丰富，这样水能就十分巨大了。（五）课堂小结本节课我的收获是，教师指导学生自主梳理思路。（六）布置作业2同步精练做到 P19（七）板书设计二 地势1.特点：西高东低，呈阶梯状分布 2.影响：气候、河流、交通3