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1、第十五章复习训练【教学目标】1. 认识摩擦起电现象，知道两种电荷及它们的相互作用.2. 认识电源、开关、用电器等简单的电路元件，会读、会画简单的电路图. 3.了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活中采用简单串联电路和并联电路的实例.4. 知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律.5. 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探 究的步骤.【教学方法】1. 归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系 统地复习本章知识.2. 引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理 概念、规律，锻炼学
2、生分析问题、解决问题的能力.3. 讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵、熟悉 解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课件】1.5 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性 地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）考点 1电荷及其相互作用例题 1（多媒体展示）为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小 宇同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在 A 处，然后用绝缘丝线将带正电 的小球先后悬挂在 B、C、D 处，发现的情况如图所示.（1）由此，小宇
3、初步得出的结论是 . （2）在实验中，小宇需要比较带电小球悬挂在 B、C、D 三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的？你能简述他的分 析过程吗？（3）如果将用丝线悬挂的小球换成带负电的小球，会出现什么现象？请你 描述一下.答案：（1）电荷间的距离越大，作用力越小；距离越小，作用力越大 （2）小宇是通过分析悬挂的小球偏离竖直方向的夹角来判断和比较斥力的大小的.小球悬挂于 B 处的偏离角度最大，即小球受到的斥力最大；小球悬挂在 C 处的偏离角度次之；小球悬挂在 D 处的偏离角度最小，即小球受到的斥力最小.(3)小球向左偏，且偏离角度由大到小顺序是 B 处、C 处、D
4、 处.考点 2导体与绝缘体例题 2 在我们的生活和生产中，经常要对物体进行分类.如以下物品可分为 两类:铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线，塑料笔套、橡皮、食盐.这两类物品分 别属于( )A. 导体和绝缘体B. 金属和非金属C. 磁性材料和非磁性材料D. 晶体和非晶体解析：中的物品都是导体,容易导电,中的物品都是绝缘体,不容易导电, 因此这两类物品是以导电性能来分类的,分别属于导体和绝缘体.答案：A考点 3电路及其设计例题 3 小明家台灯的插头插在如图所示的插座上,插座上有一个开关和一个 指示灯(相当于电阻很大的灯泡).若插座开关和指示灯用 S 、L 表示,台灯开关和1 1灯泡用 S 、L 表示.小明
5、断开或闭合 S 、S 时,记录现象如下表,则符合事实的电 2 2 1 2路图是( )解析：插座上指示灯与台灯是并联的,根据开关闭合情况可判断,开关 S1 控 制着开关 S2,因为只有 S1 闭合的情况下,再闭合 S2,台灯才会发光,所以 S1 在干 路上,S2 在台灯支路上,正确的电路为 C.答案：C例题 4（多媒体展示）A、B 两办公室彼此相距较远，为了传呼方便，两间办 公室各装一个电铃，每个电铃配备一只开关，都能使对方的电铃发声，电池要装 在 B 办公室.试设计一个符合要求的电路图.解析：本题中没有给出基础电路的排列和元件，需要由设计者自己根据题意 进行元件定位和设计 .因为任意一方只要按
6、下开关，都能使对方的电铃发声，所 以可以判定两只电铃是独立工作的，电路属并联 .又因一室内的开关能使对方的 电铃发声，则表明本室的开关与对方的电铃串联 .由此可知，两只开关分别接在 两条支路上，分别控制着对方的电铃.答案：电路图如图所示.考点 4例题 5电流、电流表如图所示，现有一个电池组、两只电流表 A1 和 A2、两只小灯泡 L1和 L2、一个开关、导线若干条（用笔画线代替导线）.请你设计一个电路，要求 开关闭合后，L1 和 L2 并联；两只电流表接在电路中，且电流表 A1 测干路电流、 电流表 A2 测 L2 电流.（1） 请在虚线框中画出你所设计的电路图.（2） 按照你所设计的电路图，
7、将图中的元件连接起来.（导线不要交叉）解析：在连接实物电路之前，应先根据题意设计好电路图，再按电路图连接 实物电路.在连接电路的过程中，要注意电流表的正确使用规则：A1 在干路上、 A2 和 L2 串联在其中一条支路上；让电流从“+”进、从“-”出.答案：设计的电路图和连接的实物图如下：考点 5例题 6串、并联电路的电流规律小明等 3 人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：（1）把电流表分别接入到电路中 A、B、C 处，将第一次测出的电流填入下 表：（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复 实验，完成了第二次和第三次测量.方法一:改变电
8、源电压方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题.1 在拆接电路时,开关必须 .2 上面设计的表格中存在的不足之处是 .3 表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知:后面两次实验是采用方法来进行的.实验的结论是:并联电路中干路的电流等于 . 解析：在拆接电路时,开关都必须断开,这样可以有效地防止因短路而损坏用电器或电源 , 记录实验数据时都必须同时记录该物理量的单位 . 从数据表格可以 看出,第二次测量电流均为第一次测量电流的 2 倍,第三次测量电流均为第一次 测量电流的 2.5 倍,由于并联电路两端电压相等,若采取第二种方法,则未更换灯 泡的支路中电流不变 ,这与实验数据不符 ,故采用的是第一种方法,即在实验过程 中两灯泡不变,只是改变电源电压 .根据三次实验数据可以得出的结论 ,并联电路 电流的关系是:并联电路中干路的电流等于各支路上电流之和.答案：断开 缺少电流的单位 一 课后作业完成本课时对应课后练习.各支路上电流之和