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1、部编人教版语文七年级上册第二单元知识点梳理5、秋天的怀念一、文学常识体裁:散文 ，选自史铁生作品集。 作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说我的遥 远的清平湾命若琴弦务虚笔记；散文集我与地坛病隙碎笔。1. 文章几次写到秋天？答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中 写景.叙事.记人都与秋天有关。2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。3. 为什么文章的题目叫秋天的怀念？答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天， 母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人
2、生低谷，乐观生活。”4. 母亲是个怎样的人？答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地” 等词语，形象地表现出母亲的慈爱。5. “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。 6. 在 痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。7. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活答：“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚. 安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内
3、心的沉重。8. “母亲进来了，挡在窗前：”母亲为什么要挡在窗前？“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。9. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”. 分析这句话。答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我” 也不由得为之感动。10. 课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已 经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。11. “对于跑和踩一类的字眼
4、儿，她比我还敏感。”从这里，你可以看出什么？答：可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子 情绪。12. “我”和妹妹到北海看花的心情：愧疚 怀念：怀念亲爱的母亲；热爱：对生活充满希望：为自己的任性和无理感到懊悔；6、散步一、文学常识莫怀戚，1951 年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副 主席。重庆人。 其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”？为什么？答：（1）不行（ 2）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调
5、母亲过冬不容易，而”度过 “仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。2.“我“为什么一定要要母亲去散步？答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。3.人物性格：“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫； 母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子； 儿子：懂 事，聪明，活泼。4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 “说说你对着句话的理解。回答 1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来， 用最认真的态度.最稳健
6、的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的责任感。回答 2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的 两头重担，一个个家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能 使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。7、散文诗两首一、作者简介泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有园丁集新月集飞鸟集，长篇小说有 沉船戈拉。1913 年他的散文诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹。有散文集寄小读者往事，诗集繁星春水。她的创作以宣扬“爱 的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。3金色花描写了
7、三次嬉戏：让母亲嗅到花香 投影到母亲读的书页上 跳到母亲面前变成孩子4、金色花中心思想金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花” 进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性 的美好与圣洁。5、荷叶 母亲中“我”的情绪经历了怎样的变化？烦闷-不适意-不宁的心绪散尽6、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。7、 文章第段的在结构上的作用是 承上启下。8、 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你
8、，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路 上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)9、荷叶 母亲中心思想这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的 母爱。世说新语二则一、特殊用法的文言词语（1） 通假字 尊君在不 不通“否 ”（1） 古今异义1与儿女讲论文义：古义：对子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。2陈太丘与友期行：古义：约定，动词。 3太丘舍去： 古义：离去、离开4下车引之： 古义： 拉。 5元方入门不顾： 古义：回头。今义：日期，名词。
9、今义：前往。 今义：引用。今义：照顾或顾客。1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 点拨：融洽欢快轻松。2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。点拨：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬， 甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，它给人以春天即将到来的 感觉，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）4、陈太丘与友人期一文给我们的启示是：做人要诚实守信，
10、重视礼仪，也即文章的主旨。1、文中对谢道韫的评价如何？点拨：聪明有才学。2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之 后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太 丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后， 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3、元方的性格特点如何？点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品 质。元方对粗俗的友人“入门
11、不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿 的性格特征。4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁， 我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人 就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有 识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽 广，有涵养吗？5、通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出
12、怎样的结论？元方：明事理、懂礼仪；友人： 不守信用、不懂礼貌 知错能改启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。6 拓展延伸：（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ 词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，句：1 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪2 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京3 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 毛泽东4 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白5 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。答：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕