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1、课 题2.2一元二次方程的解法（1）课 时教 学目 标(1) 、理解直接开平方法解一元二次方程的依据是平方根的意义。(2) 、会用直接开平方法解一元二次方程。(3) 、理解配方法。(4) 、会用配方法解二次项系数为1 的一元二次方程。 教学重点 掌握直接开平方法及配方法解某些一元二次方程。教 学设 想 教学难点 理解掌握配方法。教 学 程 序 与 策 略一、复习旧知，引入新课1 用因式分解法解方程 x24=0。2 若将方程先移项，得： x2 =4。你能直接得到该方程的解吗？其解是什么？3 引入新课，板书课题。二、 讲解新课 1. 了解直接开平方法解一元二次方程的概念。将方程： x2 4=0，先
2、移项，得： x2=4。因此， x= 2 即， x1=2， x2 =2。讲（或提问）到此，指出 ：这种解某些一元二次方程的方法叫做 开平方法 。2. 初步掌握直接开平方法解一元二次方程。提问：用直接开平方法解下列方程：1、x2144=0；2 、 x23=0；3、x2+16=0；4、x2=0。（1、x1=12， x2= 12；2、x1=， x2=； 3、无解负数没有平方根；4、x=0 0 有一个平方根，它是0 本身）。3. 深刻掌握直接开平方法解一元二次方程例 1解方程： (1)3x227=0(2)（x+3） 2=2。说明与分析：此例要求解出方程的根，同时通过此例的学习也为进一步解公式法作准备。实
3、际上，我们将用此例以及类似的题目推导出一元二次方程的另一解法配方法。可以看出，原方程中x+3 是 2 的平方根，练习：解下列方程：1、（ x+4） 2=3；2 、（ 3x+1） 2=3。（1、x1=4，x2=+ 4 ；2 、无解。）4. 合作学习(1) 想一想：你能用直接开平方法解方程 x2+6x+7=0 吗？(2) 你能将方程 x2+6x+7=0 转化为 (x+a) 2=b 的形式吗 ?(3) 请与同伴尝试解这个方程。5. 探索配方法解一元二次方程一般步骤将方程： x2+6x+7=0 的常数项移到右边，并将一次项 6x 改写成 2x3，得： x 2+2x3= 7。由此可以看出，为使左边成为完
4、全平方式，只需在方程两边都加上 32，即： x2+2x 3+32= 7+32， （x+3）2=2。解这个方程，得： x1 = 3+，x2=3。6. 总结配方法的概念： 把一个一元二次方程左边配成一个完全平方式，右边为一个非负数， 然后用开平方法求解， 这种解一元二次方程的方法叫做配方法。7. 做一做进一步理解配方的过程。填空：1、x2 +6x+=（x+）2； 2、x2 5x+=（x）2；3、x2 + x+=（x+）2；4、x2 9x+=（x）2填空后总结配方的关键：对二次项系数为1 的一元二次方程x2 +bx=c 配方，只需在方程两边都加上一次项系数一半的平方。8. 教学例 2 用配方法解下列
5、一元二次方程(1) x2+6x=1(2) x2=6+5x解答过程由学生口述，教师板书的形式完成。通过例题2 的讲解，帮助学生总结出配方的步骤：教 学 程 序 与 策 略（ 1） 先把方程 x2+bx+c=0 移项，得 x 2+bx=-c（ 2） 方程的两边同加一次项系数一半的平方，得x2+bx+=-c+,得=若 -4c+b 20, 就可以用因式分解法或开平方法解出方程的根9. 课堂练习课本 P30 课内练习第 3、4 两题。三、课堂小结（1）开平方法可解下列类型的一元二次方程：x2=b（b0）；（ x a）2=b（b0）。根据平方根的定义，要特别注意：由于负数没有平方根，所以，上列两式中的 b0，当 b0 时，方程无解。（2） 配方的关键是：在方程的两边都加上一次项系数一半的平方。四、课外作业： 课本 P31 的作业题教后反思录