《高中语文《语言的演变》导学案(学生版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《语言的演变》导学案(学生版).docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语言的演变导学案班级姓名一、学习目标：1.理清全文的论证思路。2.总结古今汉语在词汇方面的变化。3.总结古今汉语在语音、语法方面的变化。4.用本文阐述的道理解释古汉语中的一些语言现象。二、课前预习1.加点的词注音全部正确的一组是（）A.窥（ku）探引擎（qng）朱熹（x）面颊（ji）B.邹(zhu)忌水泵（bng）论（ln）语雪茄（ji）C.匍匐（pf）茶几（j）讽（fng）谏苜蓿（mx）D.朝（zho）发夕（x）至膝（q）行咖啡（kfi）2.完成导与练P2基础积累部分的练习。三、智慧导学1、整体感知，理清本文的结构思路。12、阅读2-7节，划出邹忌讽齐王纳谏这段文言里与现代汉语“意义有所不同
2、”，“用法有些两样”的字。根据划出的词看，哪些词意义与现代汉语相同，但不能单用?如:子略从而后，遇丈人，以杖荷。（论语微子）（）孔子以其兄子妻之。（）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）（）3、下面是从邹忌讽秦王纳谏中找出来的文言句子，请译成现代汉语，并体会古今语法方面的差异。原句:译文:(1)我孰与城北徐公美?(1)(2)我与徐公孰美?(2)(3)君美甚。(3)(4)忌不自信。(4)(5)客从外来。(5)(6)与坐谈。(6)(7)不若君之美。(7)4、古今词义的变化大致有这样几种情况：A.词义扩大；B.词义缩小；C.词义转移；D.词义弱化；E.词义强化。下面各句中的加点词分
3、别属于哪一种情况？在括号内写出序号。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（王勃滕王阁序）（）2武安由此大怨灌夫、魏其。（史记魏其武安侯列传）（）战、守、迁皆不及施。（指南录后序）（）儿涕而去。（促织）()先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息于痛恨于恒、灵也。（出师表）（）5.读春望，标出它的韵脚(押韵的韵母)，体会古今音韵的变化。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。四、巩固练习1.下列句子中，没有语病的一句是A.作为从事现代教育的语文教育工作者，对于学生的“另类”思想更应该充分地宽容与鼓励，从而为他们创造一个宽松自由的抒写空间。B.在激烈的
4、市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。C.如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。D.语文学习无论是它的内容还是它的形式都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A.待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。B.看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。3C.“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相。D.这就避免了以偏纠偏、以偏概全的弊病，读起来令人耳熟能详。3.从词义变化的角度看，与其他不
5、同类的一项是（）A.曹操自江陵将顺江东下江山B.是女子不好，得更求好女好汉C.五谷丰登谷子、谷米D.将军战河北，臣战河南河流4.从词义变化的角度看，与其他不同类的一项是（）A.肉食者谋之肥肉B.同心之言，其臭如兰臭味C.臣所以去亲戚而事君者亲戚关系D.民可使由之，不可使知之为民除害5.下列句中加点词意义在现在未转移的一项是（）A.若能以吴越之众与中国抗衡B.是故弟子不必不如师C.牺牲玉帛，弗敢加也D.烈士暮年，壮心不已6.下列句子翻译成现代汉语，结构没有变化的一项是（）A.使臣奉璧，拜送书于庭。B.且将军大势可以拒操者，长江也。C.师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！D.不然，籍何以至此？7.
6、下列句子中加点的词按古今词义变化分类正确的一项是（）遂命酒，使快弹数曲登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣今当远离，临表涕零，不知所言遇丈人以杖荷烈士暮年，壮心不已将军者，国之爪牙也A./B./4C./D./8.根据“语法语音的变化”这部分内容，选出说法正确的一项（）汉字不是表音为主而是表意为主，但有表音成分。作者说白居易的那首诗现在念起来不押韵，可我们读时却觉得还有点“韵”，这是由于“荣”、“生”、“城”、“情”有相同的韵尾。文中所举的白诗、李诗，都属格律诗。白诗无法判断是否属格律诗、李诗可以肯定属格律诗。普遍话的声调没有“入声”，只有阴平，阴平，上声、去声。古代的“入声
7、”到现在不是读阴平，就是读阳平了。普通话的阴平、阳平应归入平声，上声、去声、应归入仄声。文中说到的“形声法”只是汉字选字法之一。一个形声字总是由形旁和声旁组成；形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读声有关。所谓“江”从“工”得声，是说“江”字的声母和“工”字的声母相同。这里的“声”指声母。ABCD9.对下列古代汉语的词语变化进行归类。卑鄙牺牲国河烈士很臭A.词义扩大：_B.词义缩小：_C.词义转移：_D.词义弱化：_5五、课后反思补充知识：汉字六书造字法简介及举例汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注、假借。一、象形字象形字属于“独体造字法”结构的字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形
8、特征，具体地勾画出来。例如：1、人体类：人、手、口、舌、足、耳、目、女。2、自然类：日、月、山、川、雨、云、泉、水。3、动物类：羊、牛、马、鱼、鸟、龟、虎、鹿、4、植物类：草、禾、木、竹、来、桑、粟、黍。5、器皿类：舟、刀、车、戈、斤、门、弓、几。二、指事字指事字属于“独体造字法”结构的字。“指事字”是一种抽象的造字方法，也就是当没有或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。指事字与象形字的主要分别是指事字含有绘画较抽象的东西。指事字可以分成两类：一类是纯符号的，如“上”、“下”，横线代表基线，竖线指明位置，在基线上面竖表示上头的意思在基线下面竪表示底下的意思；一类是在独体字象6形
9、字的基础上添加指示符号来表示一个新的意义的，如“末”、“本”二字，在“木”字上加一画，表示树梢；在“木”字下加一画，表示树根。两类指事字中，后一类的字较多，因为有象形字作基础。例如：“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。三、会意字会意字属于“合体造字法”结构的字。会意字由两个或两个以上的独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表示一个新的意思的字。例如：“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来表达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成；“从”像两个人前后相
10、随的样子；“采”字的上面是“手（爪）”，下面是“木”，表示用手从树上采摘东西；“人”和“木”合在一起，表示人在树旁休息。四、形声字形声字属于“合体造字法”结构的字。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）；形旁是指示字的意思或类属，同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字。形声字的形旁和声旁结合方式是多种多样的，主要类型有六种：1、左形右声：江、松、城、钢2、右形左声：鸭、战、期、功3、上形下声：竿、花、空、雹4、下形上声：盲、聋、梨、想5、外形内声：固、阁、府、厦76、内形外声：闷、辩、问、翅懂得形声字的特点，可以帮助我们识记汉字。形声字声
11、旁虽然具有表示字音的作用，俗话说：“字念半面不为错。”但有些音符有其局限性，如果照声旁读则要读错。形声字形旁虽然是表义的，但它只是笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义，不能“望文生义”。五、转注字“转注”是说字的声韵属于同一语基的，或意义相同的不同文字之间，可以互通。如“老”与“考”，虽然是不同的字，但发音则为迭韵；而它们的意义亦相近，都是长者的意思，可以互注换用。这就是称之为“转注”。再比如“颠”、“顶”二字，本意都是头顶；“窍”、“空”二字，本意都是孔。这些字有相同的部首及解析，读音上也是有音转的关系。六、假借字假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应，于是就找一个和它发音相
12、同的同音字来表示它的含义。例如：假借“簸箕”的“箕”，表示代词的“其”；假借“乌鸦”的“乌”表示“呜呼”的“呜”等。“令”，本意是指“命令”的会意字，假借用于“县令”的“令”。这些字都是采用象形或者会意法造的字，但是用时表示的意义都与所象之形或形符所表示的意义没有关系。因此，从使用的角度来看，它们都属于假借字。8语言的演变参考答案：二、课前预习1.答案：A解析：B.邹；C.几；D.膝。三、智慧导学1、第一部分，从总体上举例说明古今语言是不断变化的。第二部分，分类说明语汇变化的主要内容，是全文的重点。第三部分，简要说明语法和语音的变化。2、意义相同，不能单用的有:古:形貌衣镜妻自信外今:体形容貌
13、衣服镜子妻子自己相信外面3、译文:(1)我跟城北徐公比哪个漂亮?(2)我跟徐公比哪个漂亮?(3)你漂亮得很。(4)邹忌不相信自己(比徐公漂亮)。(5)客人从外边来。(6)(邹忌)跟(他)一起坐下来交谈。(7)不及你漂亮。4、答案：BBCADBCE解析：丈人：古泛指老人，今专指岳父。子：古可以指儿子女儿，今只指儿子。烈士：古指有气节有壮志的人，今指为正义事业牺牲的人。江：原指长江，后为一般江的通称。怨：古指仇恨、怀恨，今指埋怨、责备。迁：古义迁移、变换、调任、升职等，今只剩下迁移、变换义项。涕：古义指眼泪，9今义指鼻涕。恨：古义指遗憾、不满意，现在指怀恨、仇恨。5.押韵的韵母:深shn心xn金jn簪zn，这四个字的韵母，照今天的读法，只有金、心同韵，都在侵部。四、巩固练习1.答案：D解析：A.成分残缺。“应该”后加上“予以”。B.重复杂糅。C.“缓解负担”搭配不当。2.答案:D解析：“耳熟能详”应为“耳目一新”。3.C4.D5.B6.B7.答案：A解析：依次为：词义扩大/词义缩小/词义转移/色彩变化。8.C（说明：入声为古汉语四声之一，古入声分别读为阴平、阳平、上声、去声所以句错误）9.答案：10