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1、散文诗两首同步练习一、四基达标：1 金色花 作者是 (国名)_文学家 (姓名)_. 荷叶 母亲 的作者是我国现代诗人、 女作家 ， 原名 ， 选自 .该诗人的代表作还有、等_ .2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作R你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的G将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？4荷叶母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？二、能力提高：1孩子
2、为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？2 课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱， 参照这种写法， 写一段话或一首诗，表达对父母的爱 .三、开放探究;1 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想， 建立起联系 . 如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想(每个联想都是很自然的)，就可以从“木质”联想到“皮球”：木质树林，树林田野，田野足球场，足球场皮球 .请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想.房子-(),()-(),()-(),()-茶 月亮-(),()-(),()-(),()-花2仿照示例，发挥你的联想和想像，完
3、成下边的练习.例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢.( 1)冬天像 ( 2)老师的话像( 3)淋成落汤鸡的我，感觉好像3阅读冰心的繁星完成下列问题：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”(1) 这首诗所用的修辞手法有 、 .(2) 诗中用 、 、 三个词， 对不同时期的青年提出了不同的要求 .(3) 这首诗作者的写作目的是什么？(4) 对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、 诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化R诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理
4、想G “芽儿” “花儿” “果儿”其实是作者的化身D这首诗共三段，句式结构基本相同一、四基达标;1 印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者2 D3 上文写到“妈妈叫道： 孩子， 你在哪里呀？”可以想像不见了孩子， 妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱 .4 简单几笔点明了主旨，深化了中心 . “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人二、能力提高1 孩子想变成一朵金色花， 可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香， 可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是
5、孩子想为妈妈做点事.因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨. 所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈 .2略三、开放探究1房子主人主人客人 客人喝水 喝水茶月亮太阳 太阳大地 大地花园 花园花 .2(1)冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年 . ( 2)老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆 . ( 3) 淋成落汤鸡的我， 感觉好像掉进了冰窖里， 从头到脚都凉透了 .3 (1) 排比 拟人(2) 发展 贡献 牺牲(3) 鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲.(4)C (“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征)