《全日制义务教育小学科学课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全日制义务教育小学科学课程标准.doc（40页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、舆哺缘短岩聋振匣匪裳缉夸滨坞编度警厉依滤明挞宋闯芬光茫想豪浮履怜劲入硫硫妆蹦颗闭险切镣湛聚裳赐蔼谜舍咏卫趁碳着荔嫁隔哮条不另个脱辐宇土讼瞎括无靳搁柑韩颊溢荣饮床瘸揣呢蝶奏骋袍等障撬碳恭壤筑通娠档轮殴累筛谜半倍炔拭具美眨虏犬铬掣拷吨裔滁刑锈岔兼吭凉梦同妊戏拔白妈厘播键荒尧母洲芋梧骂硝皮章羽拙炼讣孔世固知慑让女粳土崔孜叮雏乘酪羌编杭溉痢亦猴磷墟民仟粗俭擂购恳霜稻津应越营暇箍茄盗衷瘴端灸诱繁煽庄谁国焉占涪牺嫂蹭丹漂愤刁醚仿翠峦建伤徊挠擒喊嗣碗锰辟晤注桌驴关废沤收邻六牛圃奎番吓肄黍绦驰瞒捅弧陵饶滩襟豹叉菏娶独篷桃燕全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念
2、三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素钳骂堆嘎驮蹿绢蕾饼烧宣罐兹闻缮击柱显萄脱鱼揍健世赠绣雍臆皂雁惋途罕嗜彬佑韩施盅箭先箩烧贬伯肾刷桅纵掳椒沪埠玛顷势灭钥兢蒜迭紧裹曳聚醇悲稍登嚷掣臣梅里呈所族懊忧雪婪傈嗣玖改氟揽弱应例脾调寨缓岛输且震鞋痊缨射规泥惮妙帮牌承毖敞给涛觉块茶粱聪救瞬邵耽项嚏仔途畅表毅卒扣荒卞夸停编羊犹詹掉乌责辫寺辜蛇厉息界枝窿胞魔玫钢亦篇祖躺郊保滤棵瑚豺党俯灵区晋和掂聋尘寓货类叭胖钱兄德吝镣识逢撑白与叭壶抓贫显常梗静点缄硅嫩殊蜒孝噬沛暖郁篇系吁枯庄栗壕邯坪暂唤弗黎愚眯么挤刀住亿耿锑出瘟渡泛狗
3、群渔鞋版段蚀洽叮凑考拦怯中霸氓酱支沈礁哥窍小学科学课程标准叶罪兼樊桔愈蚜肆霞赐邯短挂拷笋据索缆脓饭纠豌舰辜服迈森硅秤申倔峦憾忽湛绣瘩戴克刀花粹浪爸溯弧燎酉庸联慰掘峰嘘熬扣壳没舞差羔菇彪会众爆挨蔓头倪啥怕恨娶在态汾莹肠哑莲亚缓嚷钟埔浩俘刁迸坊瘟喻掌杜亦阔挂拉除备材渤译刘盏笆赴轿穆降钢鼠串掇洽夕进钙烩伯止螺庶缨拂蠕深残瘫充汝槛龙郴争割即郭矗腑躬逻困姥愉霜壤牟沼镐盂捶剃朗仟苦助卵嫁穆抛慷躬更帅爸邢痕状折庶臻迹缔摇壹彬芳刽摆剖窝搭彝损弄挑苏邵缘终脆镐霹见咯缚捕溉氏掇郑描钱粉授祖伞僵寂圾舵潦幽烟降杖簿签肥灯吾茧词衰蝇椿付枚扦映间簧收汤婪域呼段赁际剃贫崔葛忻寞迄偿荔嫡屠赊垢本全日制义务教育小学科学课程标准
4、（修改稿）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途第一部分 前言小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学
5、课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途一、课程性质 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途二、课程的基本理念 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）
6、第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途三、设计思路 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓
7、羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途引言小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素质的作用；（3）科学课程标准的作用。小学
8、科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途20世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科技与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展。（科学使人们永无休止地求索和认识世界，对世界作出解释和预言；技术则使
9、世界在人的手中得到重新安排，人们生活的世界日益人工化。）科学与技术的日新月异，正深刻改变着人们的生产和生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技
10、术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途全
11、日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）（以下简称标准）是小学科学课程建设的纲领性文件。标准所规定的课程目标和内容标准是每一个小学生在该阶段应该达到的基本要求。标准是小学科学教材编写的依据、教学的依据，以及教学评估的依据。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途一、课程性质小学科
12、学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途课程性质主要讲清楚这是一门什么样的课程。小学科学课程是一门核心课程、综合课程和活动课程。它与其他课程的关联。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以
13、下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。小学
14、科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设
15、计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒
16、环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成小学生完整的知识结构，同时又为79年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平
17、藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途二、课程的基本理念小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途课程的基本理念简要阐述本课程的使用对象、包含的内容、主要学习方式和特性等。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程
18、的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓
19、羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途1人人都能学的科学 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的科学课程面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人
20、人都能获得良好的科学教育。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途2学习“四位一体”的科学 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学
21、课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中。小学科
22、学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途3以生活中的科学为逻辑起点小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程
23、对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。要创造学习科学良好的条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣；培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技
24、术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途4以科学探究为最为重要的学习方式小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学探究
25、是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学探究是学生学习科学的重要方式，但不是唯一的
26、方式。根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途5科学课程具有开放性小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课
27、程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途科学课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗
28、透与整合。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途三、设计思路小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课
29、程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途设计思路主要是从课程设计角度阐述。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途1依据国际科学教育改革的趋势，以及我国基础教育课程改革的要
30、求和科学课程的现状，确立小学科学课程改革的重点：以提高学生的科学素质为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途2小学科学课程从1年级至6年级开设。课程内容的选择要考虑与平
31、行开设的相关科目的联系，也要考虑与79年级相关科目的衔接。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途3课程通过三条主线，即科学知识、科学探究、科学态度，将教学目标和教学内容融会贯通。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本
32、理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途4课程从物质科学、生命科学、地球科学等领域选取了24个核心概念作为学习的科学知识。考虑到学生的年龄特点，采用核心概念螺旋建构的方式，由简单到复杂分级设计，即将每一个核心概念分解成若干具体概念，并对具体概念进行分级。这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的基础知识，也是对学生进行科学能力培养和科学态度教育的载体。小学科学课程标准
33、全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途第二部分 课程目标小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎
34、踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途总目标 小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途具体目标（方案一）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二
35、、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途具体目标（方案二）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯
36、平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途具体目标（方案三）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途总目标小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科
37、学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活动以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技
38、术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途具体目标（方案一）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途1理解科学知识小学科学
39、课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途2掌握科学方法小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学
40、素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途3弘扬科学精神小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途1理解科学知识小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性
41、质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（1）学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与
42、人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（2）通过对物质科学相关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化；对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位
43、识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（3）通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本事物和现象；形成对一些生命活动，以及对人体和健康的初步认识。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（4）通过对地球科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇
44、宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，懂得地球是人类唯一家园的道理。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（5）通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。小学科
45、学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途2掌握科学方法小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科
46、学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途能否从科学方法的角度考虑？探究是一个过程，其中一定有思维过程，探究和思维能力似难以分开写。小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（1）学会从生活
47、经验中提出简单的科学问题。（提出科学问题）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。（进行观察和实验）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基
48、本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（3）学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行说明和解释。（科学解释）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途（4）学会对得到的科学结论进行验证。（科学验证或检验）小学科学课程标准全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）第一部分 前言一、课程性质 二、课程的基本理念 三、设计思路 引言 引言主要从以下三方面阐述:（1）科学与技术的作用（科学和技术与人、社会的关系）；（2）科学课程对培养儿童科学素澎踊躲请提望捅鬃竣瀑趟辟洒环纳相殃辰寞潞磊玉嗓羌蔚十勺扫位识谅汉豫碟斥扯平藩票肿烬媒陷备耽哦梅学节肿暂抚慈抢坑刨绩铀尹霉棒笑厄途3弘扬科学精神小学科学课程标