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1、用爱塑造美内蒙古通辽市库伦旗直属幼儿园 李金华我是一名普通的人民教师， 1986 年参加工作，至今已二十多年了，在二十多年的工作中， 我时刻恪守人民教师的光荣职责， 认真学习马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，联系实际、反复学习教师法 、 幼儿园纲要 ，在学习的过程中写了大量的心得笔记，积极向上，加强自身建设，不断提高自身综合素质和业务水平， 立足本职， 扎实工作， 在平凡的工作岗位上取得了点滴成绩。我曾先后被评为模范班主任、优秀教师、市级、旗级教学能手、旗级骨干教师等。 2005 年 11 月在自治区首届幼儿基本功大赛中荣获二等奖，普通话测试二级甲等。怀着满腔的热情踏上了幼
2、教工作岗位的二十多中，我一直在教育第一线担任班主任工作，承担着繁重、具体的教学任务，在实际工作中，我首先做到“敢”字当头， “严”字当先，全面管理班级的各项工作，努力做到不漏项、不偏向。热爱学生，关心学生，经常与课任老师联系，了解学生思想和学习情况，关心学生的生活和身体健康。 真正做到生活中的慈母， 学习上的严父。 记得有一名幼儿叫蓝天， 多好听的名字， 可是他本人却和名字截然相反， 这名幼儿天生有些智力欠缺， ，脾气特犟。在刚入园时，他不能和小朋友们交往，凡是遇到自己不顺心的事， 就躺在地上打滚儿， 面对这样一名幼儿真是束手无策。 哪个班都不愿意要，小朋友也离他远远的， 面对这种情况， 园长
3、竟然把他放到我的班级， 说句心里话，我也不愿意要这个孩子， 望着园长信任的目光， 家长乞求的目光， 在看看不懂事的孩子，我的心一下就软了。孩子是无辜的，哪个家长不希望孩子好，在漫长的生活中，我几乎一有空就和蓝天在一块，给他讲故事，和他做游戏，把他当成自己的孩子耐心的引导他、启发他。有一次，蓝天有拿小朋友的零食吃，当小朋友告诉我时，我真的有些生气，但我是老师，于是我就耐心告诉他，小朋友的零食是他爸爸、妈妈买的，咱不能吃，蓝天也有爸爸、妈妈，想吃什么就和爸爸、妈妈说，叫爸爸、妈妈给买好吗？一而再、再而三的劝说，蓝天好像从中悟出了道理，真的改掉了这个坏毛病。还有一次，蓝天的犟脾气又犯了，原因是，我们
4、班的小朋友拿了一辆玩具汽车， 玩具汽车的确很新颖、 漂亮， 可是蓝天看见了就要玩具汽车，小朋友不给，可他躺在地上就打起滚来，当班老师说也不行，抱也不起来， 一边哭一边喊， 急的当班老师满头大汗， 当时正是早晨家长送孩子的时候，家长、孩子围的里三层外三层，说什么的都有。也不知道谁喊了一句，李老师，你班的宝贝蓝天又打起滚呢， 当事我的心咯噔一下， 急忙过去问明情况， 强压着火气蹲在蓝天身边说： “蓝天呀，老师知道你今天怎么了” ，蓝天听了也一愣，慢慢的把眼神投向我，我心想，嗨! 还有门，我又说“你是不是想玩玩具汽车呀？”“我就要” ，那可以呀，你先起来，把衣服弄干净，说到这蓝天真的起来了，还用小手
5、拍打着裤子上的土，我也边扑着衣服边耐心地说： “玩具汽车可以玩，但是是别人的，咱得和人家商量，看人家愿意不愿意借给你玩，听了这话，蓝天妞钮妮妮的走向那个小朋友，红着脸用细的像蚊子似的声音也不知道说了些什么，那个小朋友对蓝天突如其来的举动吓得不知所措， 急忙把汽车给了蓝天， 我的心终于落了地。这时，我抓住机会说： “蓝天今天真的很乖，现在玩具汽车有了，你和老师、小朋友保证，以后遇到事一定要好好说，不许在打滚了” ，听了这话，蓝天似乎有些不好意思了， 两年的生活很快过去了， 蓝天不仅能和小朋友正常交往，改掉了犟脾气，在学习上也有很大的进步，从不会正常交往到说完整话，从不会数数到能运算加减法， 最值
6、得骄傲的是他也和正常孩子一样， 背古诗、 讲故事、样样行。由于我工作尽职尽责、任劳任怨、积极肯干，我也曾多次被评为模范班主任、优秀教师。我在开发智力的同时，十分注重幼儿思想教育和能力的培养。例如：刘洋4岁，身体很胖，走路不太稳，我和孩子们常帮助他、关心他，对他格外照顾，刘洋端饭菜的动作非常笨拙，摇摇晃晃，常把饭菜打翻，我见状总忍不住帮助他，久而久之，给刘洋端饭菜的事就让我包了下来，听到刘洋的每一声“谢谢”我的心里总是甜甜的。家长的每一次微笑，坚定了我的信心。我觉得我做的很好，有一天吃饭，刘洋如往常一样望着我，眼神中带着乞求，嘴里还嘀咕着什么，我走过去拉着他的小手说： “刘洋你想说什么？” 他想
7、了想在我耳边悄悄说： “老师我想自己来” ， 我的心不禁一颤， 刘洋见我很迟疑， 拉着我的手说： “让我自己来吧，小朋友都笑我小不点儿， 说我什么也不会干， 不让我跟他们玩。 ” 我才恍然大悟，他胖乎乎的小脸兴奋的通红， 看到这一幕我后悔极了， 我因怕磕着碰着，天天帮她端饭菜，未曾想伤害他、剥夺了他生活自理的权利，在以后的日子里，我让他自己端饭，同时暗暗的注意他、有时也打翻饭菜，但我从来不责怪他，而是鼓励他，帮助他树立信心，使他从中体验到成功的喜悦，这件事对我触动很大， 对于某些方面发展缓慢的孩子， 我们要给予他足够的时间和更多的机会，让他们慢慢学习、慢慢进步，在原有的基础得到发展。为了培养孩
8、子的自理能力， 每天午睡后都让孩子自己学着叠被子， 不会的就一遍一遍的教他们， 鼓励孩子到家后自己的事情自己做。比如：洗脸、洗脚等，并在班级建立小红花评奖台，鼓励孩子增加自信。有自信，才有成功幼儿教学是学前教育的启蒙教育，具有一定的特殊性，在工作中我本着热爱幼儿， 相信有儿的思想熟练的运用 教育学 、 心理学 的理论， 根据幼儿年龄、心理特点和智力水平，系统、准确、科学的运用大纲和教材制定出切实可行的计划。在教学中，为营造生动形象、富有趣味的学习环境，培养幼儿的学习兴趣和热情，来提高教学效果。我经常利用幻灯，将生动形象的动画画面，在配有美妙和谐的音乐，创设生动、直观的情境，使幼儿爱听、爱看、轻
9、松愉快参与到语言中去， 例如： 在学习诗歌 摇篮 中， 我通过图画画面展现这样的场景：蓝蓝的天空中， 美丽的小星星一闪一闪的， 朵朵白云轻轻飘来， 围绕在小星星的身边，小星星甜甜的进入梦乡，动画画面五彩鲜艳，形象生动，深深吸引幼儿的注意力， 孩子们一边看着生动画面， 一边倾听富有韵律的诗歌， 不由自主的跟着朗诵， 有的还轻轻摇动小手模仿白云飘动的样子， 在有声有色、 丰富多彩的语言环境中， 幼儿通过多种渠道理解并掌握了这首意境优美的诗歌。 在教学中， 我还想到特有的对话， 让幼儿及时得到语言的鼓励和帮助， 大大激发了学习热情。 如在听说游戏改错中，幻灯出现一幅幅画面：小猫细细品尝萝卜、公鸡费力
10、的生蛋、猴子长者蓬松的尾巴、轮船飞翔在天空.伴随着美妙的音乐，幼儿积极的思考 ,迅速判断改错,这时在掺杂老师的语言及时对孩子的评价,使幼儿兴趣倍增 ,引发孩子们自编颠倒歌的热情。这个说“鱼儿不在天上飞” ，那个说“母鸡喔喔”这种无拘无束的语言交流，使幼儿在轻松愉快中增长知识，发展了幼儿的语言表达能力、 丰富了幼儿的想象力、 开发了幼儿智力。 几年间自制语言挂图 30 多幅，幻灯片几十套，平面教育800 余件，立体教具60 多件，美工挂图十几幅，还辅导幼儿参加“华夏明珠杯”绘画比赛，曾多名幼儿获奖，我本人也被评为“华夏明珠”优秀辅导员。同年我撰写论文浅谈幼儿美术教学 。由于我勤学苦干，每学期下来
11、我教的学生个个出色，得到家长的好评，校领导的满意。也曾多次被评为旗级、市级教学能手和骨干教师。我国学者黄克剑先生把教育的使命归结为三个相互贯通的层次，授受知识、开拓智慧、点化和润泽生命，并指出：知识若没有智慧烛照其中，即使再多也只是外在的奇累， 智慧若没有生命隐帅其间， 那或可动人的智慧不过是飘忽不定的鬼火萤照，可见点化和润泽生命乃教育的核心，教育的根本。电视剧大宅门中的主角白景琦少年时代极其顽劣、 歪招迭出、 行为荒唐离奇， 隔三岔五招惹是非， 父母先后聘请十几位老师都被他作弄了， 没有一位先生愿意教他， 后来季老先生偷窥了白景琦的一个举动后， 爽快的收下了他。 这是因为季老先生从白景琦顽劣
12、中看到了他的另一方面， 白景琦要伙伴们用手抓烧烫的铁球， 并以此征服他们，这无疑是顽劣透顶的表现，但是在顽劣的背后，隐藏着他性格上的勇敢、无畏、大胆的另一方面，并对他施以针对性的教育，取得了显著的效果。生性顽劣、调皮捣蛋的孩子现在也不少，老师能否透过顽劣看到另一方面，将直接关系到这些儿童能否健康成长。 应该说每一个顽劣儿童的背后， 都潜伏着耀眼的人格光芒， 关键是成人能否发现。 如果我们把儿童顽劣仅仅看成是顽劣而加以压服， 那么非但无法压服， 而且必然把顽童往更加顽劣处推。 到头来真正使他们成为不可雕刻的朽木，因此善于发现顽劣的另一方面并及时巧妙加以开导、引领、是非常重要的，教育的本质不是千篇
13、一律的传道、授业、解惑，而是独特的发现 从顽劣中发现本真、 从平庸中发现卓越、 从一般中发现特殊、 从大同中发现小异，当然，这种发现并非易事，它需要教育者真诚的爱心，有辩证的头脑、有敏锐的目光，所以我在教学生活中不断发现、总结，曾撰写论文幼儿学前教育之我见 。幼儿教师，说白了就是孩子的衣食父母，教师的一举一动、一言一行犹如感光的胶卷印在长长的胶片上， 潜移默化的影响着孩子。 二十多年工作中， 我始终用真情感动孩子。 有一次圆圆拉肚子， 上课时拉在裤子上， 由于爱面子的圆圆没有告诉我，可是同坐却味道了臭味，就大声说： “老师怎么这么臭呀？” ，我也自然点走下讲台来到孩子座位前， 挨个看孩子， 才
14、知道是圆圆拉在裤子里， 其他小 朋友还讥笑圆圆，当时圆圆哇的一声哭了，我安慰着圆圆，把裤子洗干净，圆圆 却在我耳边悄悄的说：老师你真像妈妈。孩子简单的一句话说得我心里酸酸的。从这件事以后， 我就把家里孩子穿小的衣服拿到学校备用。 幼儿园的工作几乎涵盖了日常生活的全部， 非常琐碎又具体， 需要我们教师全身心的投入， 深深了解每个孩子，幼儿的心理是情感重于理智的，教师爱孩子，孩子自然也爱教师。回顾二十多年的工作，确切的说，在上级领导和同志的关心支持下，取得点滴成绩，经过自己的努力，一批一批孩子茁壮成长起来，他们成为祖国的希望、社会的栋梁、未来的接班人。我深知肩上担子的价值和意义，在今后的工作中，我不会辜负家长、领导、社会的期望，立足本职、扎实工作、百尺竿头、更进一步，为我旗幼教事业的飞速发展贡献我微薄的力量。2013 年 5 月