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1、第四单元教学计划主备人：张小林单元教学内容乘与除单元教学目标1、探索整十、整百、整千数乘一包数的口算力法，体验算法 的多样化。2、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位 数（积在白以内）的乘法。3、能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。单元教学重点能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在白以内）的乘法。单元教学难点能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。单元课时划分1 、小树有多少棵2课时。2 、需要多少钱2课时。3 、丰收了2课时。4 、植树1课时。5 、练习三1课时。6 、整理与复习1课时。课 题小树有多少棵教学目标1 、使学生学5位数乘整十、整百数
2、的口算乘法的计算方法，并能够 止确地进行计算。2 、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。教学重点能计算一位数乘整十、整百数。教学难点掌握计算的方法。教学准备教学挂图、数字卡片。课时分配2 课时。第一课时学习目标一位数乘整十、整百数的口算乘法。教学过程设计个人修补自主 学习1、学生自己复习乘法口诀。2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成自主 检测70X8= 30 X 6= 4 X60=600X9= 40 X 5= 5 X800=合作 探究1 、小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题： 小树有多少棵？2 、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说 20X3 计算时是怎样想
3、的？3、学生完成本道题4 、教帅再提哦出问题：4捆一共有多少棵？ 5捆呢？5 、说说你发现了什么规律？做完说说计算时是怎样想 的。达标 检测完成练一练第1-3题。作业 设计板书 设计第二课时学习目标利用自己学到的方法止确地进行计算。教学过程设计个人修补自主 学习完成学习评价相应课时的习题。自主 检测学习评价相应课时第三题。合作 探究不理解的题在同学问、师生间合作完成。达标 检测完成练习册相应习题。作业 设计教学 反思课 题需要多少钱教学目标1 、掌握两位数乘一位数的口算方法， 经历多种算法的过程，并能正确 计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感受
4、数学在实际生活中的应用。教学重点掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点两位数乘一位数（进位）口算。教学准备教学挂图、图片。课时分配2 课时。第一课时学习目标掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。教学过程设计个人修补自主 学习课本33页第四题。自主 检测1、引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确 游泳圈每个12元，球每个15元）2、分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣 的问题，在小组之间交流。3、以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。合作 探究探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法1、用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。2、学生探索进位算方法，独立列出算式，尝试
5、解决。3、引导学生说一说怎样算两位数乘一位数。达标 检测完成“练一练”的第1、2、5题。作业 设计板书 设计第二课时学习目标利用自己学到的方法止确地进行计算。教学过程设计个人修补自主 学习学生独立完成学习评价3、4题。自主 检测完成学习评价其它习题。合作 探究不理解的题同学问、师生间合作完成。达标 检测完成练习册相应习题。作业 设计教学反思课 题丰收了教学目标1、掌握整百、整千数除以一位数的口算方法，经历多种算法的过程， 并能正确计算。2、理解除法的意义，能用除法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用除法，感受数学在实际生活中的应用。教学重点掌握整百、整千数除以一位数的算方法，并能正确计
6、算。教学难点理解除法的意义，能用除法知识解决简单的实际问题。教学准备教学挂图、图片。课时分配2 课时。第一课时学习目标掌握整百、整千数除以一位数的算方法。教学过程设计个人修补自主 学习1、引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确 萝卜每捆10根，正好60根）2、分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣 的问题，在小组之间交流。3、以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。自主 检测60 + 3 200 +5 240 +8 120 +4560+7 900 +3 210 +3 270 +9合作 探究探索整百、整千数除以一位数口算方法1、用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。2、学
7、生探索口算方法，独立列出算式，尝试解决。3、引导学生说一说怎样进行口算。达标 检测课本“练一练” 1、3、4、5题。作业 设计板书 设计第二课时学习目标利用自己学到的方法止确地进行计算。教学过程设计个人修补自主 检测学生独立完成学习评价3、4题。自主 学习完成学习评价其它习题。合作 探究不理解的题同学问、师生间合作完成。达标 检测完成练习册相应习题。作业设计教学反思课 题植树教学目标1 、探索并学5位数除两位数的口算方法， 并能正确地进行计算，提 倡算法的多样化。2 、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题， 感受数学在实际 生活中的运用。教学重点探索并学5位数除两位数的口算方法，并能正确
8、地进行计算，提倡 算法的多样化。教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生 活中的运用。教学准备挂图、小黑板。课时分配1课时。第一课时学习目标掌位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学过程设计个人修补自主 学习1、 出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？3、学生列出“ 36+ 3”的算式后，引导学生思考怎 么计算。4、组织学生交流各自的想法。自主 检测46 + 284 +4630+ 996 + 366+3100+ 5合作 探究课本37页第2题。1、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？2、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？3、你还能提出哪些数学问题？达标 检测课本37页第1、3、4、5题。作业 设计板书 设计教学 反思 9