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教材解读教学理念 （学生自由说） 5、分析第四自然段6、分析第五自然段 学生自由发言。 3、指导读最后一段。四、总结 学习目标：整体设计意图： 1、组织学生交流。通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留2、导入新课。指，看作者写了什么。板题：手指1、自读课文，填表格。手指名称姿态大拇指食指无名指小指 2、交流汇报、感情朗读 把手张开 教学目标：一、谈话导入： 6、质疑： 名说，生补充）（大拇指形状不美吃苦耐劳先概括后具体