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1、高一物理必修1 摩擦力知识点总结1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动 ( 或有相对运动的趋势 ) 时，受到的阻碍相对运动 ( 或阻碍相对运动趋势 ) 的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。2、摩擦力产生条件：接触面粗糙; 相互接触的物体间有弹力 ; 接触面间有相对运动 ( 或相对运动趋势 ) 。说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。3、摩擦力的方向：静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。说明： (1) “与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，
2、可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。(2) 滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的大小：(1) 静摩擦力的大小：与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即 0f fm 但跟接触面相互挤压力 FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。效果：阻碍物体的相对运动趋势 , 但不一定阻碍物体的运动 , 可以是动力 , 也可以是阻力。(2) 滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。公式：
3、F=FN(F 表示滑动摩擦力大小， FN表示正压力的大小， 叫动摩擦因数 ) 。说明： FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。 与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动 ( 或相对运动趋势), 但并不总是阻碍物体的运动 , 可能是动力 , 也可能是阻力。说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。( 一) 课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天
4、所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。( 二) 专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要
5、对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。( 三) 及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。( 四) 独立做题。要独立地 ( 指不依赖他人 ) ，保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。看了“高一物理必修 1 摩擦力知识点总结”的人还看了：