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1、七年级道德与法治下册七年级道德与法治下册 5.25.2 在品味情感中成长教案（新课标在品味情感中成长教案（新课标 人教版）人教版） 2在品味情感中成长教学设计 【教学目标】 1 情感态度与价值观目标 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影 响。能以实际行动创造美好的情感体验，丰富我们对生活、对人生的 美好情感。 2 能力目标 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自 主性，探究合作解决问题， 从而正确认识我们在情感中的成长，对正 负情感体验。 3 知识目标 了解生活中的美好情感；认识生活中美好情感的作用， 学会通过合理 的的方式获得美好的情感；传递美好
2、的情感，传递生命的正能量。 【重点难点】 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 【教学过程】 一、 导入新 通过上一节的学习， 我们知道了情感是丰富多彩的， 在我们的生活中， 有很多忘不了的美好情感。 （多媒体图片展示）同学之间、师生之间、 母子之间 思考：这些美好的情感又是如何产生的呢？ （学生交流讨论） 美好的情感不是自发形成的， 而是在生活中，通过参与一些有意义的 活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起的。 探究新知在品味情感中成长 目标导学一：体味美好情感 活动一：教材 P47“阅读感悟”体味师生之间美好的情感。 老师在教学生涯中充满
3、了回忆。 在老师的小盒子里每一个小包都是他 对这个学生的爱。 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展。 活动二：教材 P47“探究与分享” 探讨： (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验， 但是东东不 应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响； 亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的 爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。 (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出与同学分享。 交流点拨：结合自己实际情况可从
4、父母对自己的爱、 老师对自己的关 心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。 在不同情境中我们会 有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们 的父母。 我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的 情感。 P48 方法与技能“创造正面的情感体验的方法。” 完成一项自己喜欢的活动； 帮助他人； 走进博物馆或大自然； 欣赏艺术作品 探究二：教材 P48 探究与分享“浩浩参加年级辩论会” 1阅读分享 P48 浩浩参加辩论会的心理体验。 2探讨： (1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 交流点拨： 因为浩浩参加年级辩论会发挥失常， 没有为班级争得荣誉， 所
5、以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。 (2)浩浩这样的感受有什么意义？ 知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 交流讨论：怎样看待生活中的负面情绪？ 挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使 我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力， 也可以 让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 目标导学二：传递情感正能量 活动三：情境分析 （多媒体显示情景）小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的 生理特点起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。 他感到很郁 闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号 取乐，你会有什么感受？
6、”小明想想，知道自己怎么做了。第二天， 小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势 帮助学习困难的同学 （1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？。 讨论、分析、结合情境谈做法。 （2）传递情感正能量的途径有哪些？ 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响， 也可以 用自己的热情和行动影响环境。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中， 我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 教材 P49 方法与技能“学会关心”学会关心需要做到的点要求。 活动三：P49 探究与分享 (1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还 是改变这种环境？
7、为什么？ 交流点拨：更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生 命拒绝冷漠。 (2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？ 交流点拨：用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠。 探究四：教材 P0 探究与分享大军的日记 探讨： 1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？ 交流点拨：不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传 递情感正能量。 2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。 交流点拨：因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊， 这本小人 书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友 谊。 通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递 情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量， 周围的世 界也因为我们的积极情感多一份美好。 三、堂总结 本节学习我们要在利用正面的情感体验， 通过改变环境传递正能 量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传 递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量，周围的 世界也因为我们的积极情感多一份美好。 【板书设计】 体味美好情感 在品味情感中成长 传递情感正能量