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1、三年级英语上册三年级英语上册 UnitUnit5 5A ALettersLettersandandsoundssounds 莒南第三小学刘晓君 一、教材分析 本课时主要学习Oo Tt 6个字母和这6 个字母在单词中的发音。 要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上， 初步掌握 6 个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant 通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12 个例词中 pig ,pen, tiger, red ,Sarah, orange 在前面单元已三会掌握，其他 6 个单 词首次出现。Listen and circl
2、e 是字母与其对应的例词的听力练习。 Write and say 是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求， 为学 生的英文书写打好坚实的基础。 二、教学目标： 1、能力目标 （1）能正确读出 Oo - Tt6 个字母，并能够在四线格内正确书 写，说出它们在字母表中的正确位置。 （2）听到字母能说出它对应的发音。 （3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。 （4）能区分 Oo - Tt6 个字母的手写体和印刷体。 2、知识目标 （1）听、说、认读、正确书写字母 Oo - Tt6 个字母，并知道 其在单词中的发音。 3、情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习 的精神。 三、教
3、学重、难点： 1、重点：听、说、认读字母O o T t6 个字母并掌握它们的正 确书写。 2、难点： （1）正确说出所给例词的首字母。 （2）注意 Q 的正确发音及区分p 、q 的书写。 Step1Preparation T：Classbegins .M：Standup!T: Goodmorning , boysand girls.Ss: Goodmorning ， Missliu ,T: Sitdown , please. Ss : Thankyou. 1. Free talk : T : Hello!Ss : Hi.T : How are you?Ss: Im fine , thankyo
4、u !(Very well, thanks.) 2课件出示字母宝宝幼儿园的图片。 (创设字母宝宝在幼儿园的 情景。) Look! Boys and girls, letter babies are very happy in the school. They are singing. Today you will be a teacher. Lets go with them and sing together. （今天就由你来当幼儿园小老师，带宝宝们一起唱字母歌。 ） （设计意图：通过创设字母宝宝在幼儿园情景， 邀请学生们来当小老 师，激发学生的兴趣，调动学生自主参与的积极性。 ） A B
5、C song:播放字母歌师生齐唱。 （设计意图：通过Free talk 及唱字母歌，将学生带到英语学习氛围 中，有效地活跃课堂气氛， 既复习了已学字母，同时也无形中了渗透 了本课新知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫） 。 3复习学过的字母 Very good！ 孩子们字母歌唱的非常棒， 那这些字母宝宝你是否都 认识了呢？ 4. PPT 或出示字母卡让学生认读字母，复习学过的字母，并说出 他们的左邻右舍，出示时分别单独出示大写、小写及手写体和 印刷体。 5. 课件出示字母（或出示字母卡） ，请学生认读说出一个以此字母 开头的单词。 （设计意图：通过字母认读找左邻右舍及说此字母开头的单词
6、， 让学 生能正确的认读区分字母的大小写以及手写体和印刷体， 以及其在单 词中相应的发音，复习旧识并为新知学习做准备） 。 Step2Presentation Oh, look! We have some new letter babies here. 1.继续出示字母卡 Oo，教读，操练（升降调读，分组读，开火车等 多种形式） ，同时贴字母卡于黑板上，贴时将大小写分开贴，为后面 的字母宝宝找妈妈环节做准备，师范书或 PPT 出示写法，让学生观 察总结占格及大小写。后师板书，生书空在本子上写出该字母，图卡 或课件出示 orange 和 on ， 读词让生总结 O 在单词中的发音。课件 播放 c
7、hant:OoOoOoD D DOrangeOn . （设计意图：教授字母及此字母开头的单词， 让学生自己总结字母的 书写占格以及其中在单词中的发音，培养学生自主学习的能力。 ） 2、同法呈现 Pp - Tt .教授时注意强调 Q 的正确发音及 p 和 q 的正确 书写） 。 3、PPT 播放并跟读 Oo - Tt。 4、师指板书领读、齐读。 5、小组合作，指着自己写的字母互相读给同桌听（或一生说另一生 指。 ） （设计意图：通过小组合作等方式，认读所学字母，培养学生互帮互 助合作学习的精神） 。 Step3Practice 1. 课件播放幼儿园放学的铃声 T：Boys and girls ,
8、the school is over .look! Letter mothers are coming. (字母妈妈们来接宝宝放学了) Lets help them find their babies.（帮字母妈妈找宝宝） 。 找出字母 Oo Tt 相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对 应的大小写组合。找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。 2. Now, they all find their babies. Now, let s number.(字母妈妈们已经 找到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母妈妈有秩 序的接走宝宝。) 找生上黑板给 Oo - Tt 字母卡排序，其他
9、学生小组合作在下面完 成。 （设计意图：通过字母妈妈接宝宝放学及排队的游戏， 操练找相应的 大小写及字母排序，既激发了兴趣又操练了新知。 ） 3.让学生在练习本上规范写出 Oo Tt。教师走动指导。 （设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法） 。 投影学生书写的字母并（课件出示）进行情感渗透：养成良好的英语 书写习惯，规范书写字母。 4. PPT 课本 P50Listenand circle并检测答案。 5. 按首字母的顺序给单词宝宝排队。 (看， 别的班的宝宝们也放学了， 请你也帮他们排排队，让他们有秩序的走出校门。) sixorangepandatigerrulerqueen （设计意
10、图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习， 巩固拓展字母 在单词中作为首字母的相应发音） 。 Step4Production Look,letter babies are all at home .(把生活中的物品或地点比 做字母宝宝的家)看字母宝宝们都回到了各自的家里。 1. 出示生活中有字母现象物品的图片， 让学生用句型 Isee.说一 说图中有哪些字母。先小组合作后全班交流。 2.再让学生观察并用句型 Isee.说说身边的字母现象，比如班里 同学衣服上的字母现象。 （设计意图：联系生活实际对所学知识进行拓展运用。 ） Step5Progress 1.做基训 P37 V、读一读，写一写。 (设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。) 2. 给字母及对应首字母单词连线。投影展示检测答案。（学生手中 每人一份练习题材料。） P S O R Q T orangeSarahpandaqueentenruler (设计意图： 通过习题对所学字母及其在单词中相应的发音进行检测。 ) 3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday? Homework: 1、制作本课时的字母卡，找出其左邻右舍。 2、找出生活中的字母现象，如腾讯 QQ 、SOS 等。