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1、我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2.学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审 美观点。 教学准备：挂图、小黑板、投影。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1.谈话导入：你有令自己感到自豪的事吗？说说。 2.板书课题，齐读，引导学生质疑。 二、自学课文： 1.出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音， （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小
2、溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 三、检查自学： 1.指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。 指明分节检测学生的朗读情况。 2.说说课文讲了一件什么事？ 3.再读课文 用“”画出揭示课题的一句话。 思考：小骆驼产生这样想法的起因是什么？ 是谁帮助小骆驼改变了想法？ 4.小结自学情况。 四、学习生字： 1.自由识记生字，注意字形。 2.交流记忆方法。 3.用钢笔描红。 4.反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。 五、布置作业： 完成钢笔习字册。 第二课时 一、导入： 今天我们继续学习-生齐读课题。 二、听说训练： 1.骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层
3、眼毛，背上还有两个肉疙瘩。 2.驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！ （1）师述 （2）指名说 （3）出示句子齐读。 三、讲读课文： （一）第 1、2 小节： 1.是什么事让小骆驼感到挺委屈的？ 2.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了- （1）指名读 （2）评读，读出“喷着响鼻” 。体会小红马看不起骆驼。 （3）再指名读。 板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看 （4）齐读小红马说的话。 3.小骆驼听了觉得很-生齐。 附板书：委屈 就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 妈妈是怎样回答的？指名读、评读（ “疼
4、爱” ） 、再指名读、齐读 4.读好 （1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈） （2）分角色读 1、2 小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白 过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 （二）第 3-4 小节： 介绍沙漠的资料：早晚温差大，晚上可以达到10 度以下，白天 3040 度，夏天能达到 60 度， 将鸡蛋埋入沙中，几分钟就能煮熟。世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，其次是阿拉伯沙漠，中国有两 大沙漠进入世界十强，分别是中国蒙古的戈壁沙漠和新疆的塔克拉玛干沙漠。沙漠的地表在风的作 用下会自己变化和移动。我们人类正千方百计地防沙治沙，如植树造林、植草固沙、设置沙障等。 默读课文，找出描写沙漠
5、环境的词句。 （1）出示：茫茫、松散、无边无际、铺天盖地 抓住带点词语自由练读，说说有什么体会。 指导朗读，读中体会沙漠的广大和环境的恶劣。 3.在沙漠这种特殊的环境里，小骆驼的“难看”的脚掌、眼毛、肉疙瘩有什么作用呢？ 指名读课文。边听边用“”画出写它们的作用的句子。 4.同桌同学再读 3、4 小节，讨论并完成思考题： （1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ） 。 （2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ） 。 （3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ） 。 4.交流： （1）出示句子、骆驼图， 指示驼峰，板书驼峰。 师生识图，板书：贮存养料 齐读句子
6、。引导学生介绍相关的资料。 （2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？ （3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。 齐读第 4 小节。 5.小结：原来被小红马认为难看的驼峰、脚掌、眼毛有这么大的作用呀！在茫茫的大沙漠里， 骆驼给了人类很大的帮助，成了我们的好朋友。怪不得人们都叫它：沙漠之舟。让我们再次通过朗 读体会体会： （1）分角色朗读。 （2）评读。 （3）再分角色读。 小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观， 可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮 存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该
7、-生齐。 （三）第 5 小节： 1.齐读第 5 小节。 2.小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪） 读好自豪。 师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一 趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？ （判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。 ） 小骆驼明白了，它感到很自豪。同学们，现在你在说说有哪些值得自豪的事？（引导学生说出 的事要能给别人带来益处） 四、续讲故事： 小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层 长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说 呢？ 1、同桌讨论。 2、指名交流。 五、布置作业： 完成评价手册