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1、微笑着承受一切微笑着承受一切 教学目标： 1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。 2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5 节。 3. 能在阅读感悟的过程，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。 ”的 含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用12 句话表达自己读文后的感受。 教学过程： 一、导入揭题，初识桑兰。 1. 今天我们要来学习一篇课文，题目是微笑着承受一切（读题） 故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘桑兰。 （出示桑兰的照片、名字） （读好名 字） 2. 学习课文第一节，补充资料。 （1）让我们先来了解桑兰的运动生涯。出示第一
2、节。轻声读读第一节内容。 （2）引读，出示：5 岁开始练体操 9 岁跨入省体操队的大门 12 岁入选国家队 曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 （板书：赢复习字形） “赢”同“羸”下半部有所不同，中间是个“贝” 。 （3）出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。 师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，然 后说一说你感受到她是一位怎样的运动员？ 示：1991 年（10 岁）在第九届浙江省运动会上获得：跳马等四个单项第一名和个人全能冠 军。 1995 年（14 岁）在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。 1996 年（15 岁）在“全国体操锦标赛”上获得
3、跳马第二名。 1997 年（16 岁）在“全国体操锦标赛”和“第八届全国运动会”上两次获得跳马第一 名。 1998 年（17 岁）代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛” ，获得个人跳马第二 名。 指名回答。师：从她的这些经历，我们不难看出桑兰是我国女子体操队（出示、引读） 优秀的跳马选手。 3学习第 2 节，了解“意外”的内容。过渡：可就是 1998 年 7 月 21 日晚上那次意外的事故， 改变了她的命运。课文大家已经预习过了，让我们打开课文，快速读课文第2 节，简要地说说那天 晚上发生了什么意外的事？ （1）指名回答。1998 年 7 月 21 日晚上，桑兰在一次跳马比赛试跳时意外受伤
4、。 （2）引读课文第 2 节。 师：是啊！那天晚上发生了改变桑兰命运的事。（引读事故内容）对于这位优秀的跳马选 手来说这真是-（出示）这真是天大的不幸！17 岁的桑兰，美好的人生刚刚开始，可是后半生也 许永远要在轮椅上度过了。 （3）结合课内外资料理解“天大的不幸” 。 问：请你联系桑兰的运动生涯和她受伤的情况，说说为什么说这是“天大的不幸”？指 名回答。 （随机板书，小结） （4 张卡片）身体的疼痛，肢体的伤残，失去大好的前途，失去美好的 生活。 师：17 岁的桑兰，美好的人生，可是。从此，她将面对，面对；从此， 她将失去，失去。这一切（箭头指向：一切）真是天大的不幸！ （4）再次齐读这句话
5、。师：然而面对这天大的不幸，桑兰却微笑着承受一切。 （再读课 题） 二、读文解疑，体会桑兰的坚强与乐观。 1辨析词语，体会“承受”的含义。 师：课题中的“承受”能不能换成“接受”（出示卡片）或其他意思相近的词？请你结合课 文内容简单地说说原因。 （承受有接受事实，但不屈服的含义。 ） 2.整体读文，了解桑兰能够微笑着承受一切的原因。 师：这一切不是一般人能够承受的，但桑兰做到了，那么她是凭着怎样的信念微笑着承受 这一切的呢？ （1）快速读课文，找出文中的一句话来回答。 （2）交流、出示：桑兰带着动人的微笑，说： “我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能 站起来。 ” （3）指导朗读。 师：桑兰的
6、后半生也许永远要在轮椅上度过了，但她不屈服，她相信自己早晚有一天能 站起来。这就是支持她微笑着承受一切的力量来源。让我们读好这句话。 3.细读课文 35 节，深入感悟桑兰的坚强与乐观。 （1）轻声读 35 节，划出描写桑兰不屈服的语句。 师：桑兰又是怎样微笑着承受这一切的呢？请大家先默读35 小节之后，划出有关的 句子，同桌之间互相读一读，争取读好句子。再联系上下文，四人小组交流一下读了之后的感受。 （2）交流示句： 师：同学们学得很认真。老师发现你们在小组学习时都找到了这3 句话。 （三句话整体 出示） 前来探望的队友们反而急切地询问队友们的比赛情况。 每天上午和下午一边轻轻哼着自由体操的乐
7、曲。 日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。累得气喘吁 吁、大汗淋漓的！ 师：下面我们就按照课文顺序来学习。 指名小组读句、 、谈感受， （每谈一句，穿插点评，强调“承受一切” ，并穿插引读。 ） ：其中抓住第3 句话，联系生活，展开想象，体会桑兰的顽强。 师：请大家抓住“气喘吁吁、大汗淋漓”这两个词，再结合桑兰当时的身体状况，想象 一下她是怎样做刷牙、穿衣、吃饭，这些简单得不能再简单的动作的？ 我们以小组为单位合作学习，选择其中的一件事来说一说。 出示：桑兰为了能自己，她累得气喘吁吁、大汗淋漓。 （小组合作，指名交流） 4. 引读 35 小节，加深体会。 师：如此简单的
8、事桑兰都做得气喘吁吁、大汗淋漓，更何况要站起来？这期间不知还要 面对多少困难，不知还要付出多少常人无法想象的努力。让我们配合着读好35 小节，再来感受桑 兰微笑着承受这一切时的坚强与乐观。 5直接引读 6、7 节。 师：1998 年 10 月 30 日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰，说。桑兰 这个坚强的小姑娘，她，她 6.诵读诗歌，加深体会。 （1）师：对桑兰能微笑着承受这一切，我们感到无比敬佩。那么就让我们用一首诗歌来表 达此刻的心情吧。 示：从那一刻起 身体的伤痛 肢体的残疾 生活的不便 将时刻困扰着你 从那一刻起 场上将不见你活跃的身姿 如雷的掌声不再属于你 盛开的鲜花不再簇拥着你 骄人的奖牌不再与你有缘 然而 你用无比的勇气 微笑着承受一切 我们敬佩你桑兰 （2）学生自由诵读。配乐齐诵。 三.语言实践。 1. 写话练习，内化感悟。 师：此时此刻，相信你也深受感动，你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示）“桑 兰姐姐，我想对你说”为开头，写12 句心里话。 （1）学生写话。 （2）指名交流。 2. 总结：老师要告诉大家，桑兰现在已经是一家卫星电视台的体育节目主持人，仍然在为她 热爱的体操事业奋斗着。对体操事业的一份挚爱，支持着桑兰面对困境坚强不屈，乐观进取。也激 励着我们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。