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1、教学内容：一上认识时间教学目标：1、 引导学生在观察与对比中认、读、写整时2、 在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在过程中培养学生观察与表达的能力3、 沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息教学重点：认识整时、记录整时教学难点：特殊时刻的认识教学过程：一、 在解构钟表的活动中认识钟面1、 出示112个数宝宝，先读一读，然后去钟表家做客。2、 出示空白表面，说说这块钟表完整吗？还缺什么？有什么好办法很快就能给每个数宝宝找到它们的位置？认识钟表上数字和它们相应的位置。3、 认识时针、分针。它们有什么区别？转一转，它们有什么不同？（快慢、方向
2、）有什么好方法可以记住时针和分针。编儿歌：长长分针走的快，短短时针走的慢。二、 结合生活认整时1、 认简单的整时（1）小明刷牙是什么时候？读法的教学：平时生活中我们读几点，数学中我们读几时，跟老师读7时。认法的教学：说说你是怎么认识7时的？方法是什么？写法的教学：两种表示方法。文字法：7时。电子表法：7：00。教师板书（2）小明看书是什么时候？做操是什么时候？从读、认、写三方面教学。尝试自己在草稿纸上写一写（3）对比：我们把7时、9时、10时叫做整时，观察一下整时的钟面，有什么相同的地方？结论：长长分针指12，时针指几就几时。板书，读2、 认识特殊时刻12时和6时，有什么特殊的地方指针。3、 同样是9时，为什么小明做的事情不同？（有上午的9时，和晚上的9时）三、 在游戏中辨析整时1、 连线书本86页，第1题2、 书本87页，第6题。第一口钟，谁说的对？为什么？快到几时了，分针指在哪里，12不到一点。12的左边一点刚过几时了，分针指在哪里，12超过一点。12的右边一点教师拨其他三口钟，让学生照样子说说。（四）运用中深化认识龟兔赛跑，我们一起来做裁判。（五）课堂小结今天我们学习了什么？认识整时。认法、读法、写法时间对每个人来说都很公平，一节课40分钟很快就过去了，认真的小朋友可以学到很多知识，不认真的小朋友就学不到知识。所以我们要好好珍惜时间，充分利用好每分每秒。