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1、两位数减两位数（不退位）教学目标1. 使学生理解笔算两位数减两位数（不退位减）的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能准确地实行笔算。2. 培养学生初步的分析概括水平及迁移类推水平。3. 培养学生认真观察，细心想，认真算的良好习惯。对学生实行爱国教育，增加民族自豪感。教学重点掌握竖式的写法和计算法，并能准确地实行笔算。教学难点培养学生初步的分析概括水平及迁移类推水平。教学过程：一、复习1. 指名让学生说一说笔算加法的计算法则。教师强调：相同数位对齐及从个位加起这两点。2. 口算：6020 3610 7889050 8240 675选两题让学生说一说口算的方法。二、设境导入1. 课件展示课本第16
2、页“北京赢了”画面，引导学生认真观察，思考：画面给我们提供了哪些信息？2. 引导学生根据画面提供的信息，提出一个数学问题。当有的学生提出“北京比多伦多多多少票”或“多伦多比北京少多少票”，“北京和多伦多票数相差几票时”，教师反问：以上三个问题列式一样吗？3. 引导学生根据减法的意义列出算式56224. 指导观察算式特点，引出课题：两位数减两位数。三、新授1. 教学例1 56222. 引导学生用多种算法。562036 36234502030 624 30434用计算器算。563026 268343. 引导学生摆圆片，探索5622的计算方法。以小组为单位在数位顺序表上摆圆片，边摆边说。学生演示操作
3、过程。提问：十位上的5个圆片表示多少？个位上的6个圆片表示多少？（电脑演示）请学生认真观察图片演示，口述摆的过程，强调从个位的6个中去掉2个，从十位的5个中去掉2个。同桌同学互相讨论：如何摆竖式笔算。让学生打开课本17页。看这部分内容，并思考：实行两位数减两位数，列竖式计算时应注意什么？在学生独立思考的基础上实行小组讨论。引导学生把上述计算法则与加法法则实行对比。引导学生把例1计算结果写上单位，并写上答语：北京比多伦多多34票。练习：课本第19页“做一做”第1题及练习三第1、2题，全班齐练，集体订正。4. 巩固练习1）判断错对，把错误的改过来。2）课本练习三的第3题。3921 7434 99143） 课本练习三中的第4题。4） 看谁算得又对又快。5927 8030 7636 2525 798 6540以竞赛的形式实行计算，对做得又对又快的同学给予表扬，对做错的同学给予个别辅导。5. 全课小结今天我们学习了什么知识，如何实行两位数减两位数（不退位）的笔算？