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1、就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成2019年低年级音乐教师教学计划范文在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天, 你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童
2、情趣的各种教育教学活动所代替。然而 , 如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性 , 使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣, 是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣, 精选教法这条途径进行教学一、学生基本情况分析本学期 , 我担任的是二年段的音乐教学 , 学生的基本情况了解得比较透彻 , 毕竟相处一年了 , 大部分学生在唱歌的姿势上, 习惯较好 , 而且表情也较丰富 , 能根据歌曲情绪进行表达, 部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈 , 并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱 , 咬字 , 吐字也不够清晰, 特别是男生好胜心强 , 爱表现自己
3、 , 常会出现喊歌现象, 导致缺乏对声音美感的正确认识 , 缺乏气息的支撑 .二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点 , 把“五爱”的教育和活泼乐观情绪 , 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中 , 使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好, 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐, 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心, 使学生具有初步的感受音乐 , 表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求（一）创设情境 , 培养兴趣 , 充分发
4、挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用” , 挖掘每个学生的潜能和智慧 ,教师就要创设一定的情境, 使他们获得直接的体验, 并激发其创造的欲望 , 从而培养他们的创新思维。4 / 2每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现
5、它的价值，借它之势成1、创设情境, 激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中 , 才能受到良好的音乐熏陶, 达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维 , 必须有一个实际的经验情境 , 作为思维的开始阶段。”在教学过程中 , 教师应根据教学需要, 创设适于实际的教学情境, 引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程, 把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强 , 注意力容易分散, 采用电教媒体创设情境, 直观形象 , 极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面, 使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力 , 从
6、而给学生以思维上的启迪, 触发学生思维的灵感, 为学生插上想象的翅膀, 为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时, 先用幻灯片放出祖国的美景, 配上悦耳的音乐 , 让学生欣赏, 学生如身临其境, 感觉到了祖国的山河美, 激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动 , 体验到了祖国的壮丽和伟大 , 产生爱国的激情, 同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线, 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具, 培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣, 被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力 , 引发好奇心, 这是一门技巧。如：利用美丽的画面 , 动听的歌声去看、去听, 充分调动学生的视觉和听觉器官 , 更形象直观地感受音乐、理解音乐 , 让学生充分发挥想象力 , 扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力 , 善于摸索、分析学生心理, 了解学生的心态 , 这样才能不断激发学生的学习热情。所以 , 我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围 , 引导学生抓住音乐特点 , “读”懂音乐 , 感受音乐。