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1、小班数学课程计划：乘坐火车的图形婴儿1.通过拼写，说话和做法巩固对圆形，三角形和正方形的理解。2.对部分与整体之间关系的初步认识。3，积极参加活动，有一定的观察力度，提高孩子的动手能力。活动准备手工缝制的三角形，方形和圆形图形婴儿，拼图板。2，一列火车和火车难题有一定难度。3.三套教师示范地图和火车音乐。活动程序：首先，儿童谜题的兴趣是由“寻找图形婴儿的家”引起的。1，嘿！这些是图形婴儿，他们外出野餐时找不到家。你看，这些是图形婴儿的家。有什么形状？ （三角形，圆形，方形。）让我们为图形婴儿找到一个方形的家！然而，图形婴儿住在房子的广场上并不算太大，只够居住。 （把广场放在房子里，引导孩子满或
2、不。）看！桌上还有很多图形婴儿没有找到他们的家？让我们一起努力，帮助图形宝宝找到自己的家！让他们住在这个家里。二，操作儿童，老师指导。（1）在操作过程中，孩子提醒孩子让图形婴儿住在房子里，不要太大或太小。 （对于先完成的孩子，他们可以帮助缓慢的孩子。）（2）手术完成后，请让孩子轻轻地回到位置，看看你是如何帮助图形婴儿找到家的？ “当幼儿回到原位时，好吧，让我们把剩下的图形婴儿放在小脚前！ （寻找幼儿的眼睛，让所有的孩子冷静下来。）（3）你如何找到一个图形婴儿的家？这个三角形中有什么形状的图形婴儿？然后我会来图形宝贝住三角形的家！ （教师专注于翻身。）这些小图片应该住在哪个家庭？ （圈子）谁来帮
3、助他生活和生活？ （我会专注于一个回合。）（4）让孩子们再试一次。我还发现有些孩子不能让图形宝宝不能住在家里，让我们把它放回去。 （设置好，请让孩子们把它放在前面，让宝宝休息一会儿。）第三，展示火车，激励孩子让图形婴儿充满汽车。（1）图形婴儿看到孩子们有能力，可以快乐，他们想坐火车去旅行吗？看！车厢的形状有哪些？图形婴儿就像以前一样坐在车里，只是坐在车里。你是否可以？让我们拿起椅子底下的小篮子，找到一个空的地方，帮助图形宝宝登上火车！ （提醒孩子们，他们不是太大或太小，只是坐在马车里。）（2）嘿！火车正在离开，让我们检查看看图形宝贝是否满载火车？ （如果你没有吃饱，请让孩子们帮忙。）（3）嘿！火车将开往江阴（播放音乐）。嘿!江阴在这里，孩子们将图形娃娃从公交车上下来！送到他的篮子里。（4）平面宝贝还想去北京吗？让我们找到另一列将图形婴儿送到车上的火车，让这些图形婴儿不只是坐在火车上。 （请做一个快速的孩子担任主管，你让图形婴儿填满火车吗？）去北京的火车即将开出。我们来看看图形宝贝是否装满了火车。第四，检查并结束活动。嘿!火车离开了，孩子们，让我们跟着图文宝贝，坐火车去上海旅游！ （播放音乐）