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1、幼儿园中班教学计划乘气球带反思中班教学计划乘气球包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以感兴趣地表达熟悉的动物形象，并通过比较来掌握常见动物面部特征的明显差异，并且与同伴友善并一起玩。很高兴，快来看看幼儿园中班乘气球，他们对课程计划有所反思。活动目标：通过比较，初步掌握了常见动物面部特征的初步差异。2.大胆地表达熟悉的动物形象。3，体验与同伴的友谊，一起玩的快乐。4.当您要求别人提供帮助时要谨慎。学习一句话：“请-好吗？ “5，体验想象力，创造各种幸福的图像。6.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。活动准备：1.由猫，老虎，猪，大象和幼儿收集的动物图像。2，绘画纸，彩色
2、笔。3.有记号笔的人。4.椅背上装有一个与孩子人数相等的气球。5，幼儿听说过小猫和老虎乘坐气球的故事。繁重而艰巨的活动：表现出明显的动物特征差异。活动程序：首先，回顾故事，展现动物形象，更加明显（同时，侧面演示）1.比较猫和虎的区别：关键问题：山上生活着一只小猫和一只小老虎。它们之间有什么区别？摘要：猫的耳朵是尖的，老虎的耳朵是圆的，猫的额头没有国王，而老虎有国王。一天，他们在山坡上玩耍，看到一个大气球漂浮在天空中。他们希望大气球将他们带到空中玩耍。老虎对大气球说：“嘿！带我去天堂！我迅速摇了摇头，大气球说：“不！没有！小猫对大气球说：“大气球，请带我和上帝一起玩吗？”大气球听了点头说：“欢迎
3、光临！欢迎！ 小老虎感到非常困惑关键问题：为什么像小猫一样的大气球不喜欢我？摘要：因为小猫很礼貌，所以当您问某人时，您会说“请”“好”小老虎还得知，小猫要一个大气球，大气球高兴地把它们带到了天空。2.比较猪和熊的区别：关键问题：猪和熊在草地上有什么区别？简介：仔猪是尖的小耳朵，熊是半圆形的耳朵，猪的鼻子短而圆形，熊的鼻子和戒指。其次，展示气球并指导创作。指南：今天，我们让小动物们乘气球！操作要求：1.在纸上画两只动物。2.必须了解动物的明显特征。指导点：1.是否表现出动物的明显特征。2.动物的形象大吗？三，交流，经验1.谈论谁在气球上？您如何请求一个大气球？2.拿着画纸，模拟空中飞舞，您问我气
4、球飞到哪里，看到了什么，并谈论了新桥的新面貌。附加到故事乘气球一只猫和一只小老虎住在森林里的小山上。一天，小猫和小老虎在山坡上玩耍，看见一个大气球漂浮在天空中。他们都希望将大气球带到空中玩耍。小老虎对大气球说：“嘿！带我去天堂！ ”大气球听了，迅速摇了摇头，说：“不！没有！ ”小猫对大气球说：“大气球，请带我上天玩得开心？ ”大气球迅速听着点点头，说道：“欢迎光临！欢迎！小老虎感到非常困惑：为什么大气球不愿意接我？小老虎学会了如何看起来像只小猫：大气球，请带我上天玩得开心？ “一个大气球，我迅速点点头，说：”快点！来吧！ “带着小猫和小老虎的大气球越过山，来到草地上。你看到谁了（猪和大象）他们
5、也想用大气球升上天空。但是，大气球上已经有两个朋友。当您结识更多朋友时，气球将不会漂浮。你能做什么？让我们帮助他们考虑一下（旋转气球，寻找更多气球等）当小老虎看到小猪和大象并想乘气球时，他从气球上说：“我们让你先玩！ 小猪和小象说：谢谢！ 所以，他们高兴地拿了气球，终于成为好朋友，在一起唱歌跳舞真是太开心了！活动反思：孩子们还喜欢气球，五颜六色的气球和充满童趣的故事。整个节日都由气球来举办。从令人兴奋的兴趣中，通过几个环节激发孩子们的学习主动性和创造力，给孩子一种自信，积极和快乐的心情。体验，使孩子的情绪饱满而活跃。在特定的操作中，孩子们非常专注和认真地听故事，他们也可以积极地讨论和大胆表达自己的想法。不足之处：我没有严格讲科学的语言，忽略了演示说明，某些环节处理不当。在活动期间，一些幼儿无法与他们的同伴相处，他们更加顽固和任性，有时他们喜欢竞争气球，社会发展仍然薄弱。缺乏与同行分享的经验。通过这项活动，我意识到仍然有很多东西要学习。我需要了解更多，了解更多，思考更多，在未来的工作中运用更多的头脑，并积极改善业务。我希望参加这样的活动。为了让自己多运动。小百科全书：气球是一个装满空气或其他气体的密封袋。气球不仅可以用作玩具，还可以用作交通工具。