《语文人教版四年级上册《搭石》教案 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册《搭石》教案 (2).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、搭石导案教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、重点研读课文第三自然段，品味由“一行人走搭石”引发的美的画面；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。教学重、难点：品味由“一行人走搭石”引发的美的画面；感受乡亲们纯朴、美好的情感。课前准备：多媒体课件一、激趣导入1、说到风景，我们会很自然地想到那些环境优美的地方，比如咱们普洱的哪里呀？（湿地公园、梅子湖、大剧院）在这样的风景中，我们的眼睛能真切地看到其中的美
2、。我们今天要学习的课文搭石给我们展示的却是一道特殊的风景，不仅需要我们用眼睛去看，更多的是需要我们用心灵去感受。下面就让我们跟随本文的作者刘章爷爷一起去感受那平凡而美丽的搭石吧！2、书写课题，齐读课题。二、（屏幕出示目标）明确学习目标，进行自学1、自主学习：课前同学们都做了认真的预习，也已经明确了本课的学习目标，下面就请同学们按照自己喜欢的方式读课文，并按照学案的内容重点学习课文第三段，遇到不能解决的问题可以在旁边打上一个问号，在后面的小组讨论中提出来和其他组员一起交流解决。（教师在黑板上画简笔画）2、检查提问：什么是搭石？谁能用简笔画在黑板上的小溪里画搭石。搭石给你留下了怎样的印象？请用课本
3、中的一句话回答。三、合作交流，释疑解惑1、同桌对读课文，互相欣赏、评价。（检查自学情况和学案完成情况）2、小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。3、组长组织讨论展示，组内小展示。（教师要引导学生朗读重点词句，并试着在头脑中浮现画面，发表自己的感受，解决疑惑，完善认识，升华情感。教师巡视指导，了解各小组完成情况，对学生存在的问题及时做出指导。）四、主动展示，张扬个性重点研读交流：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1、重点请一个小组的成员交流展示，
4、其他小组进行补充说明（引导学生通过联系上下文、想象画面等方法理解“协调有序”“清波漾漾，人影绰绰”等重点词语，进而感悟句意，体会家乡人们走搭石的“和谐美”，学生轻声、自由的读、变换课文形式的读，做到把读书理解感悟融为一体）2、总结提问：一行人走搭石体现的仅仅是画面上的美吗？（没有人指挥，没有人要求，家乡人还能做到依次有序的走搭石，体现的是一种为他人着想的优秀品质）（书写板书协调有序、为他人着想）五、延伸拓展，促进发展过渡：作者从一行人走搭石这么再平常不过的小事中发现了美。现在你一定对美有了新的认识，其实在我们的生活中也有很多这样平凡的小事，感人的画面。让我们一起寻找身边的美吧！1、 有位大诗人说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，让我们做个生活的有心人，像作者一样留心观察、用心感受，从平凡的人、事、物中发现美，感受美。2、 请同学们写一写并交流自己从生活中发现的美。（播放柔美的音乐）六、总结评价1、教师总结：这就是平凡而美丽的搭石，这就是乡亲们淳朴无言的爱。感谢刘章爷爷笔下这一块块普通而平凡的搭石，让我们感悟到美的真正含义。同学们，让我们心中充满爱，去发现生活中的美，把爱传递给身边的每一个人！2、学生评价，老师评价（谈谈这节课的得失，鼓励自己、他人下次做得更好）