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1、幼儿园中班教学计划未来的汽车带反思中班教学计划未来的汽车反映了适用于中班的美术主题教学活动，使孩子们可以在活动中用生动的语言描述作品的想象力和感觉，体验欣赏的乐趣，并指导孩子们在工作中感受汽车的功能和形状。颜色的独特性和其他方面激发了幼儿设计兴趣的汽车。快来看看幼儿园初中未来的汽车的几点思考。活动目标：1.引导孩子感受汽车的功能，形状，颜色等特性。2.鼓励幼儿用生动的语言描述他们的想象力和感受，体验欣赏的乐趣。3.激发幼儿对自己喜欢的汽车的设计产生浓厚的兴趣。4.培养孩子最初的创造能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：2.丰富儿童对各种车辆的知识。3，大班兄妹的01003010作品，作品展示
2、架4.绘画纸，笔等活动剪辑记录：一，激发兴趣老师：孩子们看到了什么？顺便说一下，这些是我们生活中常见的交通工具。你知道他们有什么吗？ “年轻人1：“有辆警车，警察叔叔用它来抓坏人！年轻2：“有一辆救护车来救治病人。年轻3：“我看到了消防车，消防员在工作时用过。Young 4：我看到了挖掘机，它是由建筑工人在施工现场建造的。Young 5：“这里有大型卡车，公共汽车和交通工具。二，自由欣赏我带着孩子们参观了由我的兄弟姐妹设计的“未来汽车城”，并观察了未来的汽车，这引起了孩子们对未来汽车设计的兴趣。活动剪辑记录：老师：让我们来看看我哥哥和姐姐设计的“未来汽车城”。让我们一起享受一下，看看这些未来的
3、汽车，与我们目前的汽车有什么不同吗？什么是美丽的？ （当孩子享受时，老师指导孩子讲故事，鼓励孩子用生动的语言描述作品的想象力和感觉。）工作1：幼儿：“哇，这张照片很漂亮，线条很丰富而且色彩丰富。 “老师：你知道它有什么吗？ “小孩：“身体上有一只手，脚上有做动作，就像一个小女孩在跳舞！ “老师：“你说的太好了，真聪明！这是一辆会跳舞的汽车，人们会喜欢跳舞。看起来很漂亮。现在不在那里。它将在以后提供，因此它是“未来汽车”。作品2：这时，我看到一个小孩在欣赏这幅画（作品2），然后与她交谈。老师：你知道那是什么车吗？ “幼儿：“我认为这是家用车。 “老师：“我不明白为什么我必须把房子放到车里？ “幼
4、儿：“驾驶员可以在任何想去的地方去哪里，这更好。老师：“哦，谢谢你告诉我这是一辆会动的家用车，它的功能真的很大！那你觉得它在哪里漂亮？ “幼儿：“我认为它的形状很漂亮，颜色很鲜艳，汽车很大，思路很开阔。长大后，我必须设计一辆房车，和父母一起旅行！ “作品3：两个孩子正在互相谈论这幅画（作品3）。孩子A：“您认为这是哪种车？小孩B：“好像是遥控车！ “幼儿A：“我也有一点喜欢，而且有点不同。老师：“您看到这辆车的车顶上有两个遥控器。为什么它离太阳那么近，起什么作用？ “小孩B：“这是一辆跟随太阳的汽车吗？幼儿-答：“我认为这是遥控太阳车！老师：老师说，看着你吧？我认为它像太阳能热水器一样利用太阳
5、的能量来启动汽车。 “小孩B：“太棒了！这是非常经济和方便的。孩子A：“而且，它不会污染空气。 “老师：“是的，这是一辆名为“太阳能汽车”的环保汽车！ “孩子-答：“兄弟姐妹真的很棒！ “三，儿童设计1.老师：我的兄弟姐妹设计的未来车很棒，太棒了！我们也将成为设计师来设计未来的汽车！ “2，部门：“请孩子们告诉你身边的好朋友，你准备好设计具有任何技能的汽车吗？ “幼儿1：“我想设计一个“生日蛋糕车”，让每个人都能吃到蛋糕。 “幼儿2：“我想设计一种“浮动汽车”，这种汽车会绽放，您可以闻到道路上到处的花朵。 “幼儿3：“我也想设计一种可以跳舞的汽车”。老师：“那么，您必须动脑筋思考如何比哥哥和姐
6、姐设计的更美丽，更跳舞！ “幼儿4：“我想设计一辆“翼车”，然后交给我父亲，所以他上班时不怕交通阻塞！ “幼儿5：“我想设计一辆采摘车，它将帮助人们采摘水果，爬树很危险。 “教师组织孩子们欣赏以下作品。着重引导儿童感受汽车功能，形状，颜色等的独特特征。在活动中，鼓励儿童用生动的语言描述他们的想象力和感受，并体验欣赏的乐趣。经验与反思：新的未来的汽车强调了材料选择的生命，强调教科书来自生活，服务和生命。它是要反复考虑儿童形象思维的特点，既要尊重孩子，又要尊重孩子的教育特色。因此，我选择了“汽车”车辆，该车辆在幼儿的生活中很常见，最熟悉，并且与人们的生活有着密切的关系。此外，儿童在成长过程中不断观
7、察并成长为各种形式。各种各样的汽车和玩具对汽车都有着天然的兴趣和爱好。在活动中，我意识到“兴趣是最好的老师”。孩子们的积极性很高，他们可以积极参与。可以看出，儿童是如此丰富的汽车知识，而思维是如此活跃。推荐原因：在活动中，教师不再直接灌输知识，而是善于使用各种适当的方法来联系和指导幼儿，让他们自己发现和学习。我只是儿童早期学习的支持者，合作者和指南。参加。我追求的是让幼儿在自由轻松的氛围中发现，学习和创新，并在其原始水平上提高自信心是成功的保证。在活动中，老师指导孩子欣赏哥哥和姐姐设计的汽车的形状和功能的独特性，以及颜色和图案的美感，从而激发孩子强烈的创造力。美丽。本次会议是这项活动的重点，主
8、要是指导幼儿首先感受到美，然后再创造大胆的美，使孩子能够获得成功的经验。当看到谁设计的“未来汽车”比哥哥和姐姐设计的更好时，引起了孩子们的抱负，孩子们渴望动手绘画。在引导孩子说现实生活中存在汽车形状并且我已经看过汽车的时候，我进一步指导孩子进行想象，并且可能有任何形状的汽车，给孩子留下了想象的空间创造，这是为了培养孩子的想象力。创新精神非常有益。这也使孩子们的鉴赏活动更有针对性，提高了孩子的审美趣味和语言表达能力，使孩子可以通过对作品的评价产生自信和自豪感。在儿童绘画创作过程中。随着年龄的增长，生活范围的扩大和丰富的生活经验，中班儿童对周围的事物越来越感兴趣。因此，将儿童生活中的事物与儿童喜爱
9、的绘画活动相结合，极大地促进了儿童绘画的兴趣和能力。它还可以增强孩子发展和发展幼儿想象力的能力。演出结束时，展示了孩子们的作品，他们取得了成功，他们的自信心得到了增强，创造美的能力得到了进一步提高。为了使孩子们体验自己作品的乐趣，最后，让孩子们将他们的作品悬挂在陈列架上，然后老师带领孩子们在纲要的声音中享受汽车的乐趣。他们可以向同龄人学习，并感觉到“我们设计的未来汽车真的很漂亮，太奇怪了！ “此外，在活动中，老师要注意观察每个孩子，发现并确认他们的小进步，鼓励有创造力的孩子，并让每个孩子体验成功的幸福。小型百科全书：由动力驱动的车辆，是具有四个或更多轮子的非轨道车辆，主要用于：载人和/或载货；牵引车辆和/或货运车辆；特殊用途。