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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计
2、划找关系带反思中班教学计划找关系包括反思适用于中班的语言主题教学活动，让孩子们体验游戏的乐趣，发展孩子们的口头表达能力，并让孩子们通过谨慎地指导孩子的逆向思维通过观察和比较，可以发现对象与图片中存在的对立关系，了解对立的含义，并能够尽可能地发现生活中常见的对立关系。来看看带有反思计划的幼儿园中号找关系。活动目标1.通过仔细观察和比较，让孩子引导孩子的逆向思维，可以发现物体与图画之间相反的关系，并理解相反的含义。2.体验游戏的乐趣并发展孩子的口头表达能力。3.能够找到生活中常见的对立关系。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。主要困难1.引导并理解对象之
3、间的相反关系。2.学会反方向思考，发展逆向思维。活动准备1.盒子，绳索（长，短），书本（厚，薄），纯净水的瓶子（冷，热），石头和泡沫（重光），积木和黏土（软硬），杯子（大，小） ）。2.育儿材料：24张关系卡。活动程序1.引导孩子通过物理对象理解相反的含义。1.展示魔术盒以引起幼儿的兴趣。2.通过盒子里的实物，让孩子们通过比较，触摸和比较来独立探索，并独立发现隐藏在其中的另一面，并积极地用言语表达。 这本书很厚，这本书很薄；块硬，胶水软；瓶子很热，瓶子很冷.。老师总结：像这样厚而薄。硬和软。冷与热的对立称为对立关系。2.游戏“寻找朋友”1.给每个孩子一张彼此相反的关系的行动卡，在他们手中拍的照
4、片中找到对方，成为好朋友，并大胆，积极地用语言表达。如：我照片中的篮子已满，我照片中的篮子是空的，我们是相反的朋友。 ”我画中的人很胖，我画中的人很瘦，我们是对面的朋友. 2.孩子们探索。从一组图像中找到各种相反的关系（例如一组图片：一个凳子很高，但它也是一个大凳子；有一个矮凳子，但又是一个小凳子。图片既有高和短的相反关系，又有大和小之间的相反关系。3.说相反的话：“请让孩子们考虑一下。我们周围生活的对立面是什么？ “4.师生互动“反其道而行”，体验语言交流的乐趣。例如，老师说“更多”，孩子立即说“更少”；老师说“远”，孩子马上说“近”（可以配合表情和身体动作）。活动结束孩子们听音乐小兔走路改
5、变离开活动室的方式。 （例如：足迹的重量，速度）。教学反思根据孩子的思维特点，我以孩子周围熟悉的物体为例。孩子们理解并对比了这些物体之间的对立关系，并理解这种对立关系是反义词。在活动过程中，我觉得整个游戏环节仍然非常好。孩子们的学习热情也很高，教室活跃，可以更好地实现教学目标。由于该课程是家长报告课，因此在课堂纪律方面，自我控制能力较弱的孩子在课程中的定义不明确，他们喜欢四处找家长。但是总体来说还是很不错的。小百科全书：关系是指人与人之间，人与物之间，物与物之间的相互关系。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人