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1、幼儿园中班教学计划宝塔尖尖带反思中班教学计划宝塔尖尖包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子能够动手操作能力，与同伴一起体验制作带有大豆花瓣柄的宝塔的方法，以及发芽孩子对自然的热爱。过来看看幼儿园。 宝塔尖尖类包含对课程计划的反思。目标：1.体验与伴侣一起用豆柄制作宝塔的方法。2.培养儿童动手操作的能力。3，幼儿的出生喜欢大自然的情感。4，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。活动准备：1.选择一块大豆土地，并将一些准备好的塔放在地面上。2.活动开始前，请带孩子们去公园观察宝塔的形状。3，橡皮筋。活动程序：首先，导入新课程1.今天天气很好。让我们去
2、散步看看植物园中发生了什么变化。2，孩子来到大豆田自由观察，老师问：（1）您在地下发现了什么？你看见什么了？ （指导孩子说秋天的叶子变黄了，叶子掉下了，只剩下了裸露的叶柄，找到了自制的宝塔。）（2）老师介绍孩子发现的宝塔。问题：这是什么样的？（3）老师和孩子共同给宝塔起名字。二，讨论生产资料1.老师：您知道这是怎么做的吗？ （观察孩子后免费回答）2.孩子们如何讨论制作方法？3.请几个孩子尝试用一些现成的叶柄制作宝塔。4.教师总结：这是由大豆叶柄制成的宝塔，由根状叶柄编织而成。今天，我们还要动手做一座宝塔吗？三，儿童生产宝塔1.您想和谁一起工作？2，孩子挑相同厚度的叶柄并开始制作。（1）将两个叶
3、柄垂直放置；（2）将叶柄的上端对折（呈“ T”形）；（3）然后取叶柄靠近对面的叶片柄和水平的叶柄成直角向下折，另一侧相同；（4）依次在两侧向下编织叶柄；（5）最后，用橡皮筋将多余的叶柄折成宝塔。3.指导孩子们使用橡皮筋作为辅助，老师应该适当地帮助他们。4.将我们的宝塔送回活动室，并开设一个宝塔展览。活动反思：1.该活动充分利用幼儿园的自然资源，扩大了儿童的生活和学习的空间，不仅发展了儿童的动手能力，激发了儿童参与活动的热情，达到了目的。充分利用周边环境教育。2.幼儿是活动的真正主人。从事件的内容来看：形式新颖，贴近孩子们的生活；从活动过程：改变过去的“老师教我们学习”的情况，孩子们积极参与，讨
4、论，制作；从活动结果中：孩子们不仅了解宝塔的生产方法，而且还知道如何编织结实的宝塔。3.这项活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且使幼儿再次体验成功的感觉。通过发现宝塔讨论宝塔的生产方法挑叶柄-制作宝塔，幼儿无疑满足了他们的好奇心并丰富了他们对自然的情感体验。4，活动过程中也有很多不足之处，例如：孩子编织时没有扣住叶柄的褶皱，使编好的塔比较松；添加编织叶柄时孩子两端之间的距离不确定（该距离应该相似）。小百科全书：叶子是维管植物的营养器官之一。它的功能是合成用于光合作用的有机物质并具有蒸腾作用，从而为根系提供了从外部吸收水分和矿质养分的动力。叶子有三部分，叶柄和托叶称为“不完整的叶子”，例如缺少叶柄或托叶称为“不完整的叶子”。分为单叶和复叶。