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1、幼儿园中班教学计划彩色兔带反思中班教学计划彩色兔反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够认同兔子对丰富多彩的渴望的渴望，并积极表达他们的感受和理解，理解故事，并理解人们对单色的拒绝。在感知故事内容的基础上，以丰富多彩的向往，了解角色的性格，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班彩色兔。活动目标1.理解故事，理解人们对单一颜色的拒绝，从而获得丰富多彩的向往。2.认识兔子渴望丰富多彩的愿望，并积极表达自己的感受和见解。3.根据故事内容了解人物特征。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。活动准备图片4，等活动程序首先，介绍故事“ Colorful Rabbit”老师：
2、今天，我邀请了一位兔子妈妈给我们讲一个有关他们家五颜六色的兔子的故事。（老师拿着兔子玩具）其次，欣赏故事并理解故事情节（1）查看活动挂图，欣赏故事的前半部分。老师：听完故事，你能告诉我故事的标题是什么吗？（彩色兔子）老师：故事里有谁？（兔子妈妈，兔子爸爸，兔子）老师：兔子妈妈有几个孩子吗？（四）个老师：兔子妈妈和兔子爸爸能区分这些婴儿吗？为什么？（无法区分，因为它们是一起出生的，所以看起来完全一样）老师：我该怎么办？兔子妈妈想出什么来区分它们？（每个人都穿彩色衣服，）老师：你穿什么颜色的衣服？兔子妈妈和兔子爸爸怎么称呼他们？（红色，黄色，蓝色，绿色和绿色。）师：这是一开始的方法吗？为什么？老师
3、：但是为什么这四只小兔子不喜欢自己穿衣服呢？（一种颜色的旧衣服太无意义了。）老师：他们换衣服后，为什么爸爸妈妈又开始起誓？（2）查看挂图，然后欣赏故事的下半部分。老师：兔子兔子这次想什么？（爸爸每天要四个孩子将笔带到身体上。他会让兔子把笔拿出来并给它起个名字，这没错。）师：是这样吗？老师：一晚上，兔子妈妈怎么了？（当她洗衣服时，她忘了拿出兔子的笔。每件衣服都变色了。）老师：看到彩色衣服的兔子是什么？（快乐）老师：兔子为什么开心？（您可以穿彩色衣服。）老师：小兔子很高兴，但是兔子妈妈和兔子爸爸又担心了。他们为什么担心？（他们不能告诉四个婴儿。）老师：他们好吗？（一起叫他们的名字。）老师：爸爸妈妈
4、这样叫四个婴儿。兔子喜欢吗？（喜欢）老师：他们为什么喜欢一起称呼自己的名字？（四个人就像一个人。）三，师生讨论老师：兔子喜欢穿彩色衣服。你喜欢穿彩色衣服吗？为什么？这些美丽的色彩让您觉得如何？让孩子们讨论他们对颜色的感受和理解。四，儿童为兔子设计彩色衣服教学反思：今天我看到了一个非常有趣的故事。我决定马上告诉班上的孩子们。我们班上的孩子们非常擅长表达他们的语言。孩子们特别喜欢这个故事。本课中的故事是彩色兔。这个故事是一个有趣而有趣的情节。这个故事使孩子们感到色彩的协调。我还为孩子们建立了语言平台。该平台不使用儿童的语言表达，因此儿童可以自由使用。为了培养孩子的表达能力和以后阅读的能力，让孩子表达自己的想法，从而培养孩子的思想。小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾巴和结实的后腿，比前腿长得多。共有9属43种。它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种很少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是非常有限的。