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1、幼儿园大班教学计划月亮的味道带反思太攀课月亮的味道反思大班语言教学活动，让孩子们根据故事提供的线索大胆想象，并学习句子“ *”，你回来了，也许我们可以它！ “了解故事的内容，感受故事的乐趣，体验故事中的小动物，并共同努力享受月球后的快乐心情。来看看幼儿园班月亮的味道的几点思考。活动目标：1.理解故事的内容，感受故事的乐趣。2，根据故事提供的线索，大胆想象，并学习句子“ *”，你来到我的背上，也许我们可以理解！ 3，体验小动物们一起工作的故事，成功地吃完月亮后的快乐心情。4.愿意按角色执行简单的故事情节。5，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。活动准备：PPT，音乐S
2、chuberts 小夜曲，每人一本书月亮的味道（使用多媒体，您可以更好地帮助您的孩子清除故事的线索和规则；通过操作，加深孩子对故事的理解。）活动重点：感受故事的有趣发展，尝试想象和讲述小动物活动和对话的故事。活动程序：首先，引入问题，激发孩子的猜测和阅读兴趣。今天，老师给孩子们带来了一些美味的食物。你能告诉他们味道吗？（通过孩子的生活经历，迁移到图画书的阅读线索中，激发了孩子说话的欲望，使孩子带有一丝悬念，对图画书的阅读产生了一点疑惑。）2.拿出封面和封底，让孩子通过月亮形状的变化猜测故事的内容。“有这么一群可爱，好奇的小动物想尝尝这种味道。你知道他们想吃什么吗？想尝尝吗？（对于以书籍为基础的
3、书，封面和封底很重要，因为封皮可以携带重要的信息，隐藏有关图片内容的重要线索，激发孩子的想象力并试图表达出来，因此阅读始于封面。）其次，孩子们独立阅读，大胆的想象力和表达力。月亮的味道是什么？你想知道吗？在高空，这群小动物可以吃吗？这个秘密隐藏在老师今天带来的图画书中。让我们来看看。（指南在有关儿童阅读书籍的教育建议中，建议“确保儿童独立阅读”“鼓励儿童自主阅读”。阅读时，儿童应积极参与并利用自己的经验来解释书中的信息并在在阅读之前提出问题，让孩子有寻求答案的心理需要，有意识地阅读书籍，给孩子一个猜想的空间，可以动员孩子的多种感官共同参与，并引起对孩子的兴趣。读。）第三，结合课件，引导孩子理解
4、故事的内容，从中体验故事的乐趣和分享小动物的乐趣。（1）播放课件的第一页，并指导孩子们观察。1.在黑暗中窥视月亮是什么？有几只眼睛？你能告诉我一些小动物吗？2.为什么小动物仰望？他们怎么看？3.老师总结：他们凝视着月亮，并有一个共同的愿望：月亮的味道是什么？甜还是咸？我真的很想尝尝小嘴！但是无论我如何伸展脖子，我都会伸展手，伸展我的腿，而且无法到达月球。小动物非常着急，请帮助他们，我如何登上月球？（教师通过多样性，不限成员名额的问题，有目的的，认真的观察来引导孩子，激发孩子的兴趣，为孩子们说出空间并有效地实现目标）（2）播放2页的课件，并指导孩子们仔细观察图片。1.谁是第一个想要摘月球的人？怎
5、么样了表演一只小乌龟爬山。2.是的，小乌龟的方法真的很好。但这会触及月球吗？（3）播放3页的课件，指导孩子们仔细观察图片。1.爬到山顶，月亮就在附近。但是，小乌龟还是不够的。小乌龟呢？ （孩子们发挥想象力）月亮的表情怎么样？2.幼儿根据动物的当地特征猜测海龟的来源。引导孩子学习句子类型“大象”，您回来了，也许我们可以理解。 （老师告诉图画书，一方面是帮助孩子理解故事的内容，另一方面是为了了解动物和月亮的不同心理，同时提供学习儿童自我宣言的机会。小动物可以使孩子们更直观地感受到与月亮和动物玩游戏的乐趣，并更多地帮助孩子们理解故事。（4）播放4页的课件，并指导孩子们仔细观察图片。1.大象有足够的力
6、量到达月球，为什么？会做什么？2，孩子观察被邀请的小动物，并引导孩子说“ *”这句话，你来找我背，也许我们可以理解。 （“说”是儿童图画书阅读的基本能力。大班儿童在语言表达上，句子结构完整，有利于出现大量复杂的句子。在月亮的味道中，出现最多的一个句子是“ *，你来找我，背面，也许我们可以得到。”孩子在这句话中出现两次后，他可以尝试结合图片说明完整的句子模式。（5）课件播放5页，指导孩子们仔细观察图片。1.大象被邀请了谁？怎么会喊？让我们学习大象并一起称呼长颈鹿。2.数几只小动物品尝月球。他们碰了吗？月亮感觉很有趣，并且略微跳了起来。长颈鹿努力地伸展，但仍达不到。长颈鹿会邀请谁？（6）课件播放页
7、面6。1.猜猜月亮在做什么？小动物会放弃吗？他们会继续努力吗？2.这么多小动物一一堆叠，它们的表情是什么？（7）课件播放页面7。1.小猴子还不够月亮。它是谁来的？2.鼠标如何爬到猴子的背上？你吃过月亮吗？（根据以前的经验，孩子对故事的内容和形式有一定的了解，因此老师逐渐退出，给孩子讲故事的机会。在讲故事的过程中，孩子充分感受到了故事的兴趣。释放您自己的情感变化，跟随动物产生积极的情感共鸣，并充分感受到共享，幸福与共享的喜悦和幸福。（8）课件播放页面8。1.小老鼠吃了月亮吗？为什么这么小的老鼠会吃掉月亮？ 2.现在月亮的表达是什么？（9）课件播放页面第9页指导孩子发现一只动物失踪并导致一条小鱼。
8、1.在晚上，您想尝几口动物吗？还有多少（九个）参与了月球的采摘？ （八）还有什么地方？2.鱼在想什么？您认为对吗？为什么？（计算的动物数量，小鱼的出现，小鱼的疑惑也是孩子的童趣，“您为什么考虑小鱼？水中的月亮可以吃吗？”）第四，孩子们读图画书，懂得团结力量，分享经验和乐趣。（1）老师完成图画书。“孩子们安静地翻阅这本书，并与老师一起阅读图画书。 （指南指出“大班儿童应具有初步的阅读理解能力，并能初步感受到文学语言的美。”老师和孩子们一起完成了图画书，以便孩子可以清楚地看到故事发展的过程并进一步理解故事的意义。）（二），再次在罩盖和后盖上显示月球，以指导发现改变月球的表情。谁说月亮是什么样的？
9、老师总结：是的，这些小动物被一一堆放在一起，并且为了共同的愿望而一起工作。最后，让鼠标到达月球，看来集体力量确实很大。小老鼠没有忘记他们的好朋友，并与他们分享月亮。因此动物们认为这是最好的食物。（第一个和最后一个回声，图画书主题的升华，让孩子们通过细微的观察，体验故事中的小动物一起工作，并成功享受月球后的快乐心情。）5.扩展活动，想象迁移，并继续探索与月球有关的问题。如果让月亮接你，你会想到什么好方法？您邀请哪些朋友与您分享？ “活动反思：月亮的味道是一本充满童趣和智慧的图画书。 月亮的味道这本书的标题足以在孩子们的小脑袋上打出无数个小的问号。在“足够”的月亮过程中，小动物“箭头”的坚持与合作
10、精神对孩子们是积极的。教育的意义。大一班的大多数孩子都知道天空中的月亮是不可能吃的，但他们也相信故事中的小动物真的是在吃月亮。这就是童话般的奇幻故事，给孩子们带来了乐趣。在这次教学活动中，我掌握了故事的主题，并努力让孩子们体验故事的趣味。 指南在儿童阅读书籍的教育建议中，提出了“保证儿童自主阅读”的建议。自主阅读是指孩子以自己的方式阅读书籍并以自己的速度阅读。在教学过程中，从第一次让孩子们阅读讲故事的自由到第二次，老师和孩子们一起阅读，帮助孩子们理解工作的内容，然后体会到他们的毅力。小动物。在设计活动中，我进行了一些仔细的设计和安排，以期来回呼应。从覆盖物的开始到覆盖物的末端，从对覆盖物覆盖物上月亮表达变化的密切观察，这是孩子从猜测中反思的过程。小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。