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1、幼儿园大班教学计划泡泡糖带反思泰班课泡泡糖包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过身体和道具游戏感受到孩子，尝试创造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，体验创造的乐趣，并与表演期间的同伴。彼此合作，共同完成表演。来看看幼儿园班泡泡糖，对课程计划有一些思考。教学目标：1.尝试创造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，并体验创造的乐趣。2.通过四肢和道具吸引女儿。3.表演时，您可以与同伴一起完成表演。4.通过音乐活动发展孩子的想象力，口头表达和身体表现。教学困难：通过身体，道具游戏，熟悉孩子的话语内容，并可以在思考的同时做动作。创建咀嚼，粘着和吹打的身体形状。活动准备：形成：1，启动热身部分，独立队。2，介绍
2、故事和四肢，布球表演，咀嚼环节半圆坐着。3，对四肢的球做两组粘滞动作，站立时做粘滞动作。4，四肢和甜甜圈显示出吹泡泡糖的作用，首先半轮坐着和站着自由做吹气动作。放置仪器：将布球（粘在熨斗上）和甜甜圈分别装在两个篮子中。链接建立后，班主任将孩子们带走。其他：音乐CD磁带，故事图片活动程序：（1）热身，活动和音乐拨弦在教室里进行各种小精灵造型老师：宝贝，你见过精灵吗？什么样的小精灵？ （快乐，可爱，调皮等）老师：现在让我们听听音乐，将自己变成自己最喜欢的精灵，在精灵王国玩吧！ （每首音乐结束时，请使用身体动作来制作各种小精灵形状）老师：这些婴儿很棒，可以变成各种可爱的精灵。现在我们已经到达了精灵王
3、国，请孩子们找到一个舒适的地方坐下来休息！（2）首次展示挂图，介绍故事并享受它。1.展示挂图并介绍故事。老师：你看，精灵在做什么？ （显示图片）事实证明，精灵王要过生日。这三个精灵也想送礼物给国王。贪婪的精灵想给国王一个甜蜜的味道。可以咀嚼但不能吞咽的东西是什么？让我们一起听。2，第一时间充分欣赏。享受完之后，老师：“你知道贪婪的小精灵想要送什么礼物吗？ （3）四肢和布球产生咀嚼作用1，身体表现出咀嚼作用。老师：你怎么嚼泡泡糖？ （儿童的免费表演）老师：让我们一起咀嚼（让小组模仿孩子们创造的咀嚼动作，并陪同老师朗读单词。）老师：现在老师把他的手变成一张大嘴，嚼着泡泡糖。您可以看到它是如何被咀嚼
4、的！ （请勿用手练习，请阅读两次动作。）2，球显示咀嚼动作。老师：嘿，老师为您准备了什么？ （显示球，孩子接一个球）现在玩游戏，把这个球变成泡泡糖，我们的小手变成大嘴巴，让我们一起使用这个大嘴巴。快来嚼泡泡糖。 （老师简单地演示了方向盘，五个接球，青年）我们也一起咀嚼吗？ （清念练习）老师：让音乐来嚼泡泡糖吧！ （再次播放音乐）老师：除了咀嚼外，我们又如何咀嚼泡泡糖？ （三指，两指动作创作，音乐表演创作后）（4）两个人用布球和熨斗互相粘住，四肢形成粘稠的形状。1.身体外观发粘。老师：长时间咀嚼口香糖会变成什么！ （儿童的四肢会产生粘滞动作）快乐的精灵给国王的礼物是什么？粘性泡泡糖可能很有趣，它
5、在哪里偶然粘住了？ （小脸，小臀部，小肚皮）会粘在身上吗？ （用清晰的文字）2，双层布球互相吸吮，形成粘性的身体形状。1）与班主任合作演示球与球的互动游戏并解释游戏规则。老师：泡泡糖是可调的，但它会粘在我们自己身上，并在别人身上。 （老师请搭配老师演示双胶人体造型游戏）2）找到一个伙伴，学习快乐的小精灵打球并互相黏住。老师：现在请你自己去找一个朋友。两个人会聚在一起学习快乐的精灵，玩泡泡糖黏黏游戏，好吗？摘要：泡泡糖意外地粘在我们身上。通常我们不能惹它。我们必须保护我们的环境。咀嚼的泡泡糖应扔进垃圾桶。 （请让孩子们回收球）（5）甜甜圈显示吹泡泡糖1.年幼的孩子制作甜甜圈来吹泡泡。老师：你知道
6、吗？当泡泡糖变粘时，我们就可以吹了。我们吹出的气泡是气球吗？原来，好奇的精灵给了国王一击，但是气球是什么？ （泡泡糖）老师：但是如果您想把泡泡糖送给国王，如果他不吹泡泡糖怎么办？今天，老师为孩子们带来了一个神奇的婴儿。他可以让国王很快学会吹泡泡糖的能力！甜甜圈）年幼的孩子创造了提高表现的行为。2，具有音乐表演能力。（6）泡泡糖的特性。师：您发现三个精灵送给国王的礼物是什么？ （泡泡糖）原来的贪婪的小精灵发出的香甜可嚼，但不被吞咽；快乐的精灵送黏黏黏的好奇小精灵可以吹，但气球上没有泡泡糖。（7）结束老师：国王的生日聚会即将开始。让我们给国王精灵准备的礼物吧！ （听泡泡糖的音乐，在小精灵的作用下离
7、开教室）注意事项：音乐停止时即完成样式设置，并且形状每次都会更改。在故事的介绍中，孩子应该模仿贪婪，快乐和好奇的精灵的夸张表达，以帮助孩子理解故事中的人物。五指，三指，两指，左右手轮互相咀嚼，每一段“扮成小丑是最美丽的”一词都各不相同练习时，首先要练习单词并伴有音乐，身体的两个成员都必须发粘课后反思：教学特色：1.因为主题是幼儿熟悉的泡泡糖，所以儿童在感知泡泡糖方面具有丰富的经验。因此，他们可以在活动过程中大胆表达自己的想法。2，整个活动均可给予赠品，围绕泡泡糖的特点，主线清晰，游戏性强。有一个问题：1.活动过程的第二个目标还不足以使心灵感应，这会使一些孩子只做动作而不背诵它们。2，当老师展示各种精灵时，动作的表达被夸大了，并且更具感染力。3，“咀嚼，坚持”可以使孩子充分地进行肢体动作，但是老师的语言还不够简单，无法改善总结。小百科全书：泡泡糖基于天然胶或甘油基可食用塑料作为胶体。加入糖，淀粉糖浆，薄荷或白兰地等。