《幼儿园大班教案《神奇的小精灵》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《神奇的小精灵》含反思（通用）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班教学计划神奇的小精灵带反思泰班课神奇的小精灵包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们养成关爱他人的感觉，尝试根据不同动物的明显特征结合新的“动物”，激发孩子们的异想天开，创造性地设计新样式。练习发音并清楚地介绍您的工作。来看看幼儿园班神奇的小精灵的几点思考。活动目标：1.尝试根据不同动物的明显特征来组合新的“动物”，激发孩子的异想天开，并创造性地设计新样式。2.培养幼儿关爱他人的感觉。3.练习牙齿，清楚地介绍工作。4.培养幼儿的欣赏能力。5.体验以不同方式与同伴一起工作的乐趣。活动准备：1.小精灵操作5个教具和面板。2.纸，水彩笔。活动程序：1.观察“魔法精灵”的变化过程，发现其神
2、奇特征（1）活动的主题是以邀请鸡蛋宝宝上课的形式绘制的。老师神秘地告诉孩子：“孩子们，今天我们班上有个小客人。让我们看看它是谁？ 然后从后面轻轻取出小精灵蛋。（2）与孩子们玩“魔术，改变，改变”游戏，感受精灵的特殊性。这不是一个普通的鸡蛋，它是一个神奇的精灵！只要我们一起阅读神奇的嘴巴，小精灵就会出来与我们的孩子一起玩游戏。你想尝试吗？ 老师将教具放在最前面，并与孩子们谈论神奇的口号：“神奇的精灵在变，变，变”。同时，将教具背面的魔术精灵的头，臂，腿和尾巴拉出，引导孩子观察。魔法精灵和地球上的小动物有什么区别？ 让孩子从头到脚仔细观察魔法精灵并发现其魔法特征：它具有许多动物特征（例如：兔子的头
3、，猪的嘴，鸟的翅膀，松鼠的尾巴，大象的腿）。（3）要求孩子们在小组中操作精灵来教教具，对精灵的认识是无止境的。桌子上还有一个小精灵。我们去看看，你的小精灵会变成什么样？ 儿童自主操作小精灵来操纵教具并感受到精灵的无限变化。玩“神奇的改变，改变，改变”的游戏，这比一群精灵最令人惊奇的？引导孩子思考。动画片中的小精灵有很多技巧。孩子们的精灵有什么样的技能？ 2，发挥想象力，设计神奇宝贝（1）如果您是小设计师，您想设计哪种精灵？ 当孩子描述自己的想象力时，老师会在黑板上画出孩子描述的动物特征，例如兔子的耳朵，大象的鼻子和其他主要特征，以便孩子可以重新分解并结合新的形象。（2）儿童设计神奇宝贝。 “请
4、让小朋友成为一个小设计师，设计一个神奇的精灵，告诉我们它的外观，它对我们有什么作用？看看谁的设计与其他人不同？ （3）在儿童绘画的过程中，老师观察儿童的创作过程，并迅速引导和指导儿童：“想想精灵如何更神奇地“改变”？ 3，儿童表演，介绍作品（1）展示自己的作品。引导孩子在画板上画画，并与同伴一起欣赏。（2）指导幼儿介绍他们的工作。老师和孩子们围坐在展板旁，鼓励孩子们尽快介绍作品，并提醒同伴认真欣赏和倾听。对于不介绍作品的孩子，老师可以指导孩子们分组介绍和分享绘画作品，以便每个孩子都能充分表达自己的创造力。（3）离开任务并触发继续探索。如今，我们的孩子设计了自己喜欢的精灵。我们可以在比赛期间的活
5、动区域内将其砍下，放到墙上并介绍给所有人，使我们的阶级成为精灵王国！ 个人反思：设计神奇小精灵的活动已经结束，但是启发孩子们的热情仍然很高，每个孩子的脸上都充满着成功的喜悦。看着他们开心，作为老师，没有什么比这更让我开心了。同时，我也对该事件进行了深入思考，并从反思中获得了以下见解：老师是幼儿兴趣的发现者作为老师，我们经常绞尽脑汁选择活动的主题。实际上，只要我们认真，耐心地观察孩子，与他们交朋友并真正融入我们孩子纯净无辜的内心世界，我们就会发现，孩子的内心世界中存在着许多奇怪的想法，这暗示着他们。对世界万物的关注，好奇心和探索。这些内容是儿童生活中最活跃的材料，因为它们都来自儿童。老师是为幼儿
6、创造灵感的老师在活动开始之前，我指导孩子们详细观察了动物的特征，并使用了有趣的教具来鼓励孩子们以“改造”的方式对待精灵，并在适当的时候激发孩子们的兴趣。小设计师，您想设计哪种精灵？为了激发幼儿的探索和思维能力，在幼儿创作过程中，我及时支持幼儿的创作，引导他们继续发散思维，在生活中重新组合和再现动物形象。通过上述逐步指导和启发，孩子们对设计小精灵的活动有了更深刻的理解，从而激发了内在的创造欲望。伴侣是幼儿积极学习的重要资源在画精灵之前，我为幼儿提供了与同龄人交流的机会。让孩子们谈论彼此的原始设计，引导孩子们从同龄人那里获得启发，并重新丰富新的风格。我记得在孩子们的讨论中，乐乐想用大象的鼻子设计鼻
7、子。兔耳和小猪脚。他说：“精灵可以帮助人们扑灭大火。火在哪里，长长的耳朵很快就会听到人们的帮助，然后用大象的鼻子迅速扑灭大火！ ”梁亮想了想，大声说：“最好把猪脚换成长颈鹿的脚！不怕它有多热！乐乐听了他的话，忍不住拿起一个小拳头，挥手挥手道：“这是个好主意，所以我的精灵更好。谢谢！ 对于每个孩子来说，小精灵的创作过程都是一种快乐的经历。在他们心中，他们设计的精灵是最棒的。为了更好地拓展幼儿的创造力，调动幼儿继续创作的热情，活动结束后，我将指导幼儿们介绍自己的作品，并与同龄人分享成功的喜悦。特别是对于班上性格内向而胆怯的孩子，我鼓励他将自己的作品介绍给他的同伴，以在集体中享受和鼓励并认可他们，并
8、建立信心和勇气。掌握全班绘画水平，开发针对性绘画在创建神奇小精灵的过程中，我发现一些孩子在设计讨论的过程中非常活跃，并提出了许多新想法。但是，在绘画过程中，它们的书写速度很慢，或者动物的局部特征不明显。之后，我仔细分析了原因。首先，儿童缺乏绘画各种动物的经验。尽管孩子们了解动物的身体特征并可以用语言表达自己的异想天开，但由于缺乏绘画经验，他们无法画出自己的想法。其次，老师没有帮助孩子们为各个方面的经历做准备。他们不了解孩子们掌握动物形状并进行活动的情况，而忽略了个别孩子的能力水平和经验储备。如果我首先了解孩子们在活动的早期阶段会画画的动物，并打算丰富一些孩子画画的经验，那么创作这幅画应该可以帮助孩子们更好地表达他们的想法和创作。百科全书：精灵是一种传奇的神奇动物。精灵是必不可少的元素，或者是可爱，顽皮，邪恶或神经质的精灵，灵活而生动。