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1、幼儿园大班教学计划去年的树带反思大班课程去年的树包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以便孩子们可以大胆想象，愿意在集体面前讲述自己的猜测，理解故事，体验故事的温暖，珍惜朋友之间的深厚友谊。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级去年的树。活动目标：1.理解故事的内容，热情地体验故事。2，可以大胆想象，愿意在集体面前大方告诉自己的猜测。3.珍惜朋友之间的深厚友谊。4.了解故事的内容并记住主要情节。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备：1，卡通去年的树2，去年的树 PPT，3.两个背景音乐。活动程序：首先，对话引发了问题并引发了活动。（显示图片一），激发幼儿的好奇心和听故事的欲
2、望。1.老师：您是否带过一个故事（现在是PPT：封面）来认识这个词？ （去年的最后一棵树）这个故事的名字是去年的树2.树木种植者去年的情况如何？ （粗糙，长叶）谁在树上？ （鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事去年的树。二，舞台欣赏，让孩子大胆地讲自己的猜想。1.欣赏故事的前半部分（背景音乐1）2，故事讲的树，不见了。让孩子们猜测何时只有树桩。那棵树怎么了？3.欣赏故事的后半部分。 （背景音乐2）4，问题故事的主要内容：5.故事的名字是什么？故事中的谁？你在故事中听到了什么？（让我们再次充分欣赏这个故事）第三，观看动画并充分欣赏故事。好吧，孩子们非常会说，然后让我们再次听故事，听故事中我
3、们刚才没有谈论的其他情节。结合课件，引导孩子们进一步理解故事的内容，使故事充满温暖。（1）介绍PPt图1题：1.谁是好朋友，谁在故事中？2.他们每天过着怎样快乐的生活？ （唱歌时会播放声音）3.后来，小鸟问要离开树上什么？4.在告别之前，树对鸟说了什么？5.鸟是如何回答的？（全班孩子都在谈论鸟和树之间的对话）师：好吧，这是那只鸟的对数的保证。后来，鸟儿履行了诺言吗？完成了吗（2）介绍PPt图2题：1.春天来了，鸟儿回到这里找到了它的好朋友树，但是发生了什么？2.鸟对树墩有什么要求？树桩如何回答？3.鸟听了树桩的答案后做了什么？（3）介绍PPt图3题：1.它飞到哪里？2.问谁？3.门如何回答？（
4、4）介绍PPt图4题：1.然后，鸟儿飞到哪里了？2.在村子里看到谁？3.它问小女孩什么？小女孩怎么回答？4，听完小女孩的话，小鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿，那是怎么做的呢？为什么它为火焰唱歌？5，小鸟唱着歌，看着灯了一会儿，他心里想什么？老师总结：当小鸟回来时，我看到那棵树已经不见了，我的心非常悲伤和悲伤。其实我们可以告诉鸟，不必伤心，树被砍掉了。但是它已经变得有用，并为我们带来了光明。因此，树不仅是鸟的好朋友，还是我们人类的好朋友。因此，我们都应该保护树木，爱护树木和各种树木。四，情感教育老师：你喜欢故事中的鸟吗？为什么？鸟真的是好朋友，真的值得信赖。那你把好朋友当作鸟吗？我希望每个人都能善待
5、自己的朋友，并像鸟一样值得信赖。（是的，我们保证与朋友一起做事，我们会做的。）五，结束部分孩子们带好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动去年的树是一个童话，主要讲一个故事：鸟和树是好朋友。它每天都在树上唱歌。当它要飞回南方时，这只鸟答应了这棵树的要求。听。但是在第二年的春天，当这只鸟飞回去寻找它的朋友时，那棵树消失了。鸟儿四处搜寻，终于找到了树木制成的火柴所点燃的灯光。朋友走了，友谊仍然存在，所以内心充满了悲伤和尴尬，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着去年的歌。在整个活动中，我主要通过三个方面让孩子们理解故事。首先，在活动开始时，我想请孩子们观看PPT主页去年的树并直接讲故事的名字吗？对于大班学习的孩子，许多孩子会识字。故事的直接发展不仅激发了人们对故事的热爱和期待，而且是引导孩子情感的必要过程。通过老师的口语，肢体语言的动作使孩子第一次欣赏故事并理解故事。当故事说：树是怎么丢失的，只有树墩？我立即让孩子们猜出那棵树怎么了。在故事的后半部分，它将被用来吸引儿童进入该国。听完故事后，问以下问题：1.故事的名称，故事中的谁？发生了什么？让孩子们回答他们对这个故事的初步理解。小百科全书：树木是高大的木本植物，以“枝”，“杆”和“叶”为代表，可以生存数十年。