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1、幼儿园大班教学计划圆形和三角形带反思太攀课圆形和三角形包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们锻炼观察能力和比较能力，学会根据人物的特征进行分类，知道什么是圆，什么是三角形，让孩子们学习简单的数学问题，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班圆形和三角形。活动目标1.知道什么是圆，什么是三角形。2，锻炼观察能力和比较能力，学习根据图形特征进行分类。3.让幼儿学习简单的数学问题。4.培养孩子在手术时教导的习惯。教学重点，难度教学重点:知道什么是圆形，什么是三角形。教学困难:根据图的特征对学习进行分类。活动准备1，环境布局：圆形和三角形王国（圆形镜子，圆形篮子，圆形盒子，红色围巾，三角尺，小红旗等）
2、，在教室里布置一些圆形和三角形的图形。2. 3条不同长度的塑料管和1条电线。3，每组儿童的大小和颜色不同，一个圆圈，一篮子三角形。活动程序首先，识别圆形和三角形1.请和圆形和三角形王国的孩子们一起玩。老师指导孩子发现圆形和三角形，并讨论它们之间的差异。2，育儿。请要求每个孩子使用三个塑料管形成一个三角形，并用一条线形成一个圆形。第二，寻找圆形和三角形1.要求您的孩子在由许多图形组成的图形中查找圆和三角形。2.老师：您在哪里看到过圆形和三角形？三，图形分类1.聆听信号并记录图表。（1）一组4个孩子，每个孩子都有一篮不同大小和颜色的圆形和三角形。（2）孩子听老师的信号，从篮子里拿出相应的图形。2，
3、根据图形特点（1）老师指导孩子根据图形的大小，颜色或形状进行分类。（2）每个小组请一个孩子谈论他们的分类。教学反思通过实施该活动，老师感到：1.主题活动符合幼儿的年龄特征，并且教具要准备得足够丰富。2，孩子对圆形和三角形的基本特征有初步的了解。您可以仔细观察物理教具，找到圆形和三角形，并大胆地谈论它们的区别；您可以从由图形组成的谜题中找到圆形和三角形。问题：1.我无法结合现实生活，让幼儿谈论生活中的事物，例如圆形和三角形。2.在图形分类过程中，老师未能引导孩子观察，探索和重新分类。取而代之的是，他们直接教孩子们使用该方法，这违反了“以孩子为主要老师”的基本原则。3.幼儿无法共同完成业务活动。未来工作的方向：1.主题活动的发展应着重于指导幼儿结合生活经验，加深他们对主题活动的印象。2.在儿童的活动中，教师不是过客，坚持不懈的人，而是向导，参与者，合作者，主要不是教授的技能，而是儿童发现和探索的方法。3.在开展活动中，要着重培养孩子积极参与和积极合作的精神，发现问题和解决共同参与的问题。小百科全书：三角形是一个闭合图形，由同一平面中同一条线的三个未连接在同一条线中的线段组成，并且在数学和建筑学中都有应用。