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1、幼儿园大班教学计划正方体带反思泰班课正方体包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们初步了解立方体，知道其名称和最突出的特征，复习并巩固正方形，使用观察和比较的方法来感受两者之间的区别平面和三维，培养手工大脑的能力，体验并帮助他人的幸福，来看看幼儿园的正方体班，对课程计划有一些思考。活动目标1.检查并巩固正方形，并使用观察和比较的方法来感受平面和实体之间的差异。2.初步了解多维数据集，了解其名称和最突出的特征。3.培养使用手动大脑的能力，体验帮助他人的快乐。4.增强参与环境安排和体验广场幸福的兴趣和能力。5.愿意探索，交流和分享。教学重点，难度1.专注于立方体并了解其独特功能。2.学习困难根据
2、身体的明显特征，提高分析，比较和归纳的能力。活动准备包装盒，方卡，方体展开图，剪刀，彩色笔，胶棒（一只手），各种装饰材料活动程序一，导入部分：故事喜羊羊的礼物报价，老师讲故事，引起孩子的兴趣。让我们看一下喜羊羊的礼物。方框中将显示什么（显示方框）？一起探索盒子里的秘密吗？第二，基本部分1.自由探索：盒子和其他盒子与周围的孩子相比有何不同？2.浏览秘密盒（方形纸板）中的物品，并查看方形的特征。3.正方形和盒子之间有什么异同？让孩子们自由讨论，让老师参与讨论。老师和孩子共同得出以下结论：正方形是平坦的，盒子是有角的，每个面都是正方形，正方形有一个面，盒子有六个面。4，小实验：让孩子自由地找到一种方
3、法，看看盒子的六个面是否大小相同。5，老师总结，告诉孩子们他们手中的盒子是一个立方体，巩固了立方体的特征。6，制作魔方魔方：老师和孩子共同观察魔方的膨胀，看是否有几个正方形？讨论生产方法，儿童操作老师要及时观察并给予指导。7，游戏：投掷数字立方体（当老师投掷魔术方块停止时，魔术是几个数字，孩子会花几只手或几只脚）8，展示各种盒子，问孩子说哪个是正方形，哪个不是，为什么？9.要求孩子谈论生活中哪些对象是立方体。三，结束部分1.装饰数字立方体，提醒孩子注意安全。2.显示作品。把魔方放给你的好朋友，说一句祝福。教学反思在本课中，我可以比较方法，观察方法和对比方法，以便孩子可以直观地看到形状与身体之间的差异和本质关系，从而了解平面与三者之间的差异。维度，并感知各自的特征，从而解决活动的重要困难。有效地进行了。活动期间，孩子们有浓厚的兴趣。经过比较，他们可以大胆地表达形式与身体的区别。他们知道身体是根据形状形成的。在扩展过程中，孩子们可以扩展他们的思维，并积极表达生活中的对象是立方体。经验知识已进一步内部化。小百科全书：用六个相同的正方形包围的三维图形称为立方体。具有正方形和底面的直六面体称为立方体，即具有相等肋长的六面体，也称为“立方体”和正六面体。立方体是一种特殊的长方体。立方体的动态定义：通过将正方形从正方形平移到垂直于正方形平面的方向而获得的实体图形。